2019小学教育教学知识与能力：基础教育课程改革

随着时代的变化，教育领域的各环节也在不断更新，了解现阶段基础教育课程改革，才能跟随时发展，向着正确的方向努力，新课改的具体内容是什么呢？一起看看吧~【知识点精讲传送门>>】

复习笔记

一、基础教育课程改革的具体目标（选择、简答）

1.实现课程功能的转变　

2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性　

3.密切课程内容与生活和时代的联系　

4.改善学生的学习方式（自主，合作，探究学习）

5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度　

6.实行三级课程管理制度（国家，地方，学校）

二、基础教育课程改革的理念（选择、简答）

（一）基本理念

1.三维目标观：即教学的目标是知识技能、过程方法、情感价值观三维目标。

2.综合课程观：课程的设置更加综合，体现整体性、开放性、动态性，培养学生综合的视角和综合的能力。

3.内容联系观：课程内容与社会生活、学生已有的经验相联系，加强教学内容的生活化，使学习更有意义。

4.学习方式观：强调自主、合作、探究的学习方式，培养学生的自主性、合作性、创造性，使学生适应社会发展的需要。

5.发展评价观：重视学习过程的评价，通过评价促进学习的作用，而不是检查验收的作用。

6.校本发展观：从学校的实际情况和学生的实际情况出发，开发校本课程，增强学生的选择性，促进学校、教师、学生的特色发展。

牢记并收藏--关键词记忆法

三维目标→知识技能、过程方法、情感价值观

综合课程→整体、开放、动态

内容联系→“生活化”

学习方式→自主、合作、探究

发展评价→促进学习

校本发展→校本课程、特色发展

（二）核心理念

新课程改革的核心是教育以人为本，即“一切为了每一位学生的发展”。具体表现在：

1.关注每一位学生。

2.关注学生的情绪生活和情感体验。用“心”施教。

3.关注学生的道德生活和人格养成。使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。

三、基础教育课程改革的实施情况（选择）

（一）课程结构

整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科和综合相结合的课程；高中以分科课程为主。

（二）课程评价

1.在学生评价方面，建立评价学生全面发展的指标体系，重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法，。

2.在教师评价方面，打破唯“学生学业成绩”论教师工作业绩的传统做法，建立促进教师不断提高的评价指标体系，强调以“自评”的方式促进教师教育教学反思能力的提高。

3.在课程实施评价方面，建立促进课程不断发展的评价体系，以学校评价为基础，促进新课程的实施与发展。

四、综合实践活动课程（了解）

综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学3年级开始设置，每周平均3课时。

1.研究性学习

2.社区服务与社会实践

3.劳动与技术教育

4.信息技术教育

自我检测

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