教师资格证考前一天，注意调整好心态，准备考试，考前建议重复记忆考前重点，下面整理了教师资格证考试小学教育教学知识与能力可能会考到的简答题考点，进考场前记一记！
1.简述学习兴趣的激发与培养
(1)建立积极的心理准备状态
(2)充分利用本学科的特点优势，激发学生的学习兴趣
(3)创设问题情境，激发学生的学习兴趣
(4)兴趣在第一课堂及第二课堂中共同培养
(5)改进教学方法，增强学生学习兴趣
2.简述建立学制的依据。
(1)生产力发展水平和科学技术发展情况。
(2)社会政治经济制度。
(3)青少年儿童身心发展规律。
(4)本国学制的历史发展和国外学制的影响。
3.小学生记忆发展的特点。
(1)小学生的有意记忆明显增强。
(2)小学生的意义记忆迅速发展。
(3)小学生的抽象逻辑记忆水平逐渐提高。
4.如何培养学生的思维能力？
(1)选择有良好知识组织结构的教材。
(2)创设问题情境,培养学生提出问题的能力--思维是从问题开始的。
(3)发挥学生学习的主动性。
(4)有意识地帮助学生通过学习各种思维方法来培养逻辑思维的能力。
(5)提高学生的言语表达水平。
(6)提高元认知能力，教会学生思维策略。
5.简述柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展阶段论。
(1)前习俗水平
第一阶段:惩罚服从取向阶段。
第二阶段:相对功利取向阶段。
(2)习俗水平
第三阶段:寻求认可取向阶段。
第四阶段:遵守法规取向阶段。
(3)后习俗水平
第五阶段:社会契约取向阶段。
第六阶段:普遍伦理取向阶段。
6.简述贯彻因材施教原则的基本要求。
(1)坚持课程计划和课程标准的统一 ；
(2)了解学生，针对学生的特点进行有区别的教学；
(3)注重培养学生的特长。
7.简述操作技能的形成阶段。
(1)操作定向，即理解操作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。
(2)操作模仿，即学习者通过观察,实际再现特定的示范动作或行为模式。
(3)操作整合，是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结、固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。
(4)操作熟练,是操作技能掌握的高级阶段,这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。
8.如何激发与培养学习动机？
(1)创设问题情境，激发兴趣,维持好奇心
(2)设置合适的目标
(3)控制作业的难度,恰当控制动机水平
(4)表达明确的期望
(5)提供明确的、及时的、经常性的反馈
(6)合理运用外部奖惩
9.简述教师成长的途径和方法
(1)观摩和分析优秀教师的教学活动
(2)开展微格教学
(3)进行专门训练
(4)进行教学反思
10.防止遗忘的方法
(1)及时复习，经常复习(这是根据艾宾浩斯遗忘的规律来进行的复习)。
(2)合理分配时间。
(3)分散复习与集中复习相结合。
(4)反复阅读与试图回忆相结合。
(5)复习方法要多样化。
(6)运用多种感官参与复习。
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