科目二的主要题型为：
单选题 | 简答题 | 案例题 | 教学设计 | 总计 | |
数量 | 20 | 3 | 2 | 1 | 26 |
单个分值 | 2 | 10 | 20 | 40 | / |
总计 | 40 | 30 | 40 | 40 | 150 |
下面以题型来给大家讲讲备考诀窍：
一、单选题
1、各章节的分值占比
考点主要集中在教育基础与学生指导，这是备考重点攻克的章节。
2、考试特点
知识点复出现率较高，尤其是教育基础部分，如：
重复的考点 | 重复的频次 |
教育的文化功能 | 8 |
个体身心发展的规律 | 9 |
教育起源理论 | 5 |
教育学的发展 | 6 |
影响个体身心发展的特点 | 4 |
旧中国学制发展 | 3 |
义务教育 | 4 |
3、备考方法
（1）理解+思维导图梳理
（2）把真题做透
二、简答题
1、各章节分值占比
考点主要集中在教育基础、学生指导和班级管理。
2、考试特点
（1）出题较散
[2018下] 23、《小学教师专业标准 (试行)》中“专业知识”维度包括哪些领域?
[2018下] 22、简述家校合作的途径。
[2018下] 21、简述影响学生有意注意的因素。
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[2019上] 21、简述人格形成与发展的影响因素。
[2019上] 22、简述小学德育的实施途径。
[2019上] 23、简述《小学教师专业标准(试行)》关于教师专业能力的构成。
（2）知识点重复率高，具体知识重复率不高
[2016下]《小学生教师专业标准》 中终身学习理念的了解。
[2016上] 简述《小学生教师专业标准》中“学生为本”的基本理念。
[2018下]《小学教师专业标准(试行)》中“专业知识”维度包括哪些领域?
[2019上] 简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。
3、备考方法
（1）该背的知识点还是要背，尤其是重复率较高的。
（2）对同类型的问题，总结出答题模板，如影响因素、依据之类的。
（3）遇到完全不会的就编，从内容和形式上发散，照样也能得分。
三、案例题
1、真题展示
[2019年上半年] 材料：
王老师出示问题：每棵树苗16元，张叔叔要买4棵，经过协商，买3棵送一棵。每棵便宜多少元？学生很快就有了以下两种解法：
16x3=48 (元)，48+4=12 (元)，16-12=4 (元)
16x3=48 (元)，16x4=64 (元)，64-48=16 (元)，16+4=4 (元)
王老师习惯性的问了一句：还有不同的解法吗？
小杰迟疑地举起了手：“老师，我的方法是16-4=4 (元)，但我说不出为什么。”这种解法王老师也没预料到，否可行呢？巧合吗？面对这种情况，王老师及时调整了教学思路，组织同学进行探讨。
学生纷纷发言，有的说这个16元也表示买4棵一共便宜的，除以4得到的就是每棵便宜的，有的说，买3棵送1棵，便宜的就是送的这1棵，也就是4棵便宜16元，所以16除以4就是每棵树便宜多少元……小杰困感的表情舒展了，王老师也露出了笑容。
问题：
(1)结合材料，评析王老师解决小杰困惑的教学行为。(10分)
(2)简述教学过程中开发和利用学生资源的基本要求。(10分)
2、解题方法
（1）有观点
（2）有表达
（3）有逻辑
必须掌握：万能的答题角度
四、教学设计
1、真题展示
本大题有6小题，任选1题作答,多答只按第1题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术。
请认真阅读以下材料，并按要求作答。（仅以语文为例）
根据上述材料完成下列任务：
(1)如指导二年级小学生学习本课，试拟定教学目标。 (10分)
(2)设计“甚至”一词的教学过程。(20分)
(3)设计本课板书。(10分)
2、出题特点
（1）教学目标必考。
（2）教学过程必考。
（3）每个学科的命题点有所差异，如：
语文：写字指导过程。
体育：动作的重点和难点，特殊的练习方法。
3、备考技巧
只背模板是没用的！没用的！没用的！
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