搞定教学设计！每年必考+价值10分的教学目标模板（一）

知识与技能

作者的写作背景、人生境遇。

字词性知识。

基础性内容。(景物的特点，人物的特点，物品的特点，事件的三要素等)

核心性内容。(本文的中心思想)

文章的写作手法。(艺术价值)

过程与方法

通过学习提高自己的观察力。

通过学习记忆了优美的词语，提高了自己的记忆力。

通过阅读提高自己的分析能力，体悟理解能力。

通过学习提高了自己的阅读，写作，语言表达能力。

听过学习提高了自己的审美能力。

通过学习提高了自己的自主学习和探究能力。

通过学习提高了自己与人协作的能力。

情感态度价值观

情感：

感受……(感觉，个别属性)

体会……之美。(知觉，整体属性)

热爱……

态度：

陶冶对……的情操。探索……的奥秘。

价值观：

懂得……的道理，理解……的珍贵。

知识与技能

知识：

看懂……的含义，

理解……的意义。

记忆……

技能：

会用……(公式)

掌握……策略。

在日常生活中……方法。

过程与方法

在学习过程中锻炼或者培养了观察能力，思维能力和记忆能力。

在学习过程中能够根据以前知识类推出新的知识，培养出迁移能力。

在学习过程中提升学生数感和符号意识。

在小组讨论中提高语言表达能力。

在探究学习中提高解决问题的能力。

在合作学习中提高与人合作的能力。

在探究学习中提高动手能力。

情感态度价值观

情感：

学习数学的兴趣。

在自主探究解决问题的过程中，体验成功的喜悦或失败的情感。

提高了学生学习数学的信心。

态度：

培养....习惯。(审题)

体会生活中的数学。(体会数学在日常生活中的运用)

价值观：

培养了学生爱国主义的思想。

知识与技能

知识：

看懂……的含义。

理解……的意义。

记忆……

技能：

会用……(公式)

掌握……策略。

在日常生活中……方法。

过程与方法

通过教学提高英语听(说)能力。

通过课堂对话练习能口头表述有关……(如野餐)

通过教学掌握了语言运用策略。

通过练习提高了学生实际运用英语的能力。

通过对话，游戏，合作交流探索等方式使学生学会合作。

通过教学培养学生的自主学习和探究学习能力。

情感态度价值观

情感：

激发对英语学习的兴趣。

加强学生……的热爱。

感受……生活的美好。

态度价值观：

能正确使用'I am sorry.' 'please.' 'Here' s'等句型培养学生良好的礼貌。

培养国际视野。