科目一：综合素质
1、彤彤性格内向，基本不跟其他同学交往，课间常一个人在座位上看书。罗老师对她说：“你看同学们玩得多开心啊，你应该参加一些课外活动，多跟大家一起玩”。下列说法不恰当的是（ ）
A.罗老师注重学生个性发展
B.罗老师注重学生主动发展
C.罗老师注重学生全面发展
D.罗老师注重学生均衡发展
考点：实施素质教育的基本途径。
【易错点解析】
关键词 | 对应的行为 |
| 个性发展 | 促进学生与他人不一样（优势）的方面的发展 |
| 主动发展 | 鼓励学生自我探索地发展 |
| 全面发展 | 促进学生各个方面（德智体美劳）发展 |
| 均衡发展 | 学生每个方面发展地都一样 |
2、小华屡次抄袭作业，袁老师训斥道：“我教了几十年的书，就没见过像你这样油盐不进。屡教不改的学生!”下列对袁老师的评价，不正确的是（ ）
A.缺乏教育艺术
B.缺乏教育耐心
C.缺乏教育智慧
D.缺乏教育目标
考点：职业理念—教师观—教师专业发展
【易错点】一定要仔细审题！！！看清楚是正确还是不正确选项。
3、班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并为三类学生分别建立综合成长档案，以便以后能够因材施教，促进学生发展。陈老师的做法（ ）
A.不恰当，忽视学生的主动发展
B.恰当，注重学生的个性发展
C.不恰当忽视学生的全面发展
D.恰当，注重学生的可持续发展
（1）侧重点理解为该老师将学生的成绩分档建立综合成长档案，进行针对性的教学，符合素质教育促进学生个性发展的理念，选B。
（2）侧重点为仅根据数学成绩分类，则可认为该老师忽视了学生的全面发展，选C。
考点：职业理念—素质教育基本内涵
4、依据《预防未成年人犯罪法》规定，下列不属于严重不良行为的是（ ）
考点：《预防未成年人犯罪》—严重不良行为
【易错点解析】
不良行为 VS 严重不良行为 严重不良行为的描述中有多次、屡教不改，且性质严重，影响恶劣。
第三十四条规定，本法所称”严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：
(一)纠集他人结伙滋事，扰乱治安；
(二)携带管制刀具，屡教不改；
(三)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；
(四)传播淫秽的读物或者音像制品等；
(五)进行淫乱或者色情、卖淫活动；
(六)多次偷窃；
(七)参与赌博，屡教不改；
(八)吸食、注射毒品；
(九)其他严重危害社会的行为。
5、五年级学生小强因被父母责骂，心情低落，老师发现后对其进行了安慰，但小强在课间还是自伤。下列说法正确的是（ ）
A.学生是在学校受伤的，学校应当承担责任
B.学校对学生负有监护义务,应当承担责任
C.学生行为属于自伤行为，学校不应承担责任
D.学生受伤发生在课间，学校不应承担责任
考点：《学生意外事故处理办法》
【易错点解析】出现以下情况，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：
第十二条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任:
(一)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的;
(二)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的;
(三)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的;
(四)学生自杀、自伤的;
(五)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的;
(六)其他意外因素造成的。
二、教育教学知识与能力
1、小学生通过学习，掌握了“路程=速度X时间”这一公式。这种学习属于（ ）
A.符号学习
B.辨别学习
C.概念学习
D.命题学习
考点：知识的学习
【易错点解析】符号学习是指学习单个符号的意义，如汉字、单词的学习；
概念学习是指掌握同类事物的共同的特征和本质属性，如鸟有“前肢为翼”和“无齿有喙”这两个共同特征。
符号、概念、命题学习三者的层级关系：符号→概念→命题
2、倡导经验课程，并注张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（ ）
A.卢梭
B.杜威
C.泰勒
D.布鲁纳
考点：课程的代表人物
【易错点解析】卢梭主张自然主义教育，认为教育目的是培养自然人而不是培养公民。
布鲁纳强调必须使学生学习一门学科的基本结构，倡导发现式学习。
泰勒是美国课程评价专家。
3、小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（ ）
考点：课程的类型
【易错点解析】广域课程 VS 融合课程
广域课程：又称综合课程。整合相邻学科内容而形成综合性课程。
融合课程：又称合科课程。由若干相关学科组合成的新学科。这些学科相邻程度没有广域课程高。例如把动物学、植物学、 微生物学、 遗传学融合为生物学。
4、小学生学写新字时，先听教师讲解，观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（ ）
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
考点：技能的学习
【易错点解析】
技能的形成 | 关键行为 |
操作定向 | 学习知识 |
操作模仿 | 分步骤模仿操作 |
操作整合 | 连贯地操作动作 |
操作熟练 | 自动化完成一系列动作 |
5、在学习《长方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长定为学习目标之一，该目标属于（ ）
A.知识性目标
B.过程性目标
C.技能型目标
D.情感性目标
考点：教学目标
【易错点解析】
知识目标：了解某一具体知识，如掌握某公式。
技能目标：运用某一知识，如正确计算周长等。
过程目标：强调三个过程：做中学、学中做、反思。
情感性目标：强调学生对过程或结果的体验后的倾向和感受。
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