1. 题目：《长方形的周长》
2. 基本要求：
（1）结合教学内容适当板书；
（2）试讲十分钟左右；
（3）条理清晰，重点突出；
（4）教学过程中要有互动。
【教学基本思路】
（一）导入新课
由大家熟悉“龟兔赛跑”的故事作为课堂的开始，并将赛跑的线路图用课件呈现，提问小兔子跑一圈跑了多少米？
（二）新知探究
1. 小兔子的线路图是什么形状的?
2. 怎样来求?
3. 利用正方形周长公式，引导学生计算长方形周长公式。
4. 学生总结:长方形的周长=2*（长+宽)
（三）应用延伸
一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛的周长是多少米。
（四）小结作业
【试讲稿】
导入新课
师：上课。同学们好。同学们，刚刚我们看了一个龟兔赛跑的简单故事，大家从这个故事当中找到了哪些数学信息？好，你来说。
生：线路不像平时的弯弯折折的，是一个长方形。
师：这个同学说的很好，还有吗？好，你说。
生：我找到了长方形线路的长和宽，长是6米，宽是4米。
师：非常好。不错，坐下来。我们找到了这样一些数学信息，那么你们能否提出相关的数学问题呢？好，你来说。
生：乌龟和兔子总共跑了多少米。
师：好的，那么求乌龟和兔子总共跑了多少米的问题，实际是求线路的周长。我们今天学习的内容是长方形的周长。
（板书课题）
新课讲授
师：同学们，大家想想一我们已经学了哪种图形的周长？你来说。
生：正方形的周长。
师：很好。同学们来看这个正方形，它的边长是5米，你们会怎样来求它的周长？好，班长你说。
生：4条边的边长都是5米，把它们加起来就是正方形的周长。
师：很好，我们一起把公式列一下，5+5+5+5=20米。很好，那其他同学有没有不同的算法？你举手最快，来说说。
生：正方形的周长公式是边长乘以4，那么就是5×4=20米。
师：你说的很准确！刚才我们用两种不同的方法，求出了我正方形的周长。我们再来想想，我们是否能够用这样的方式来求长方形的周长呢？课代表，你来谈谈。
生：因为长方形的特点是对边相等，所以这两边6米是，那两边是4米。
师：所以可以怎么求？你上台来黑板上写一写。
师：很好，他是将正方形4条边的边长加起来，列式为4+6+4=6=20。课代表是将4条边相加得到了长方形的周长。还有没有另一种方式？穿红色衣服的女生，你思考地很认真，你来说说。
生：长方形有两条长和两条宽，用2乘以长再加上2乘宽。
师：这位同学非常善于总结，非常棒。那么式子该如何列？还请你上来展示一下。
师：很好，长方形的周长=2*6+2*4=20米。还有没有同学用不同的方法？你跃跃欲试了，来和大家分享一下。
生：我是在刚才的方法上进行了升级，2*（4+6）=20米，先求括号内的和为10，再乘以2，得出长方形的周长为20米。
师：你的想法很不错，这就是长方形的周长公式，是长加宽的和乘以二。同学们，你们来想一想，长方形的周长公式和正方形的周长公式有哪些不一样的地方？好，你说。
生：长方形和正方形的周长公式，其实都是将4条边加合在一起，不同之处是正方形，4条边都一样长，所以正方形的周长公式是等于4乘以边长，而我们的长方形每一组对边的长度相等，所以它是2乘以长加宽的。
师：很好，这个同学可以当小老师了。他说的非常好。
巩固提升
师：接下来我们做一个小小的应用练习，这里有一个花坛，长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米，请1位同学来黑板演算一遍，其他同学自己在练习本上计算。穿蓝色衣服的男生，你来。
（板书计算过程）
小结作业
师：很好，大家都算对了，今天的知识掌握得不错。那么接下来老师就给大家留下一个作业，请大家来找找生活当中哪些物品是长方形的，你找到了之后，不妨用小尺子来量一量它的长和宽，来计算一下它的周长是多少。好了，同学们，这节课到这里就结束了，下课！
备考时间紧、书本太难啃
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