一、答题思路
二、答题模板
题型 | 答题模板 | |
综合分析类 | 积极类 | 1.开头(关键词+态度) 2.谈好处 3.如何更好 4.结尾(升华展望) |
消极类 | 1.开头(关键词+态度) 2.原因 3.结尾(对策总结) | |
辩证类 | 1.开头(关键词+态度) 2.正反影响 3.结尾(对策总结) | |
应急应变类 | 开场 | 1.控制情况，避免恶化 以保护学生安全、尊重学生和正常授课秩序为前提，积极应对 |
过渡 | 2.采取措施，降低影响 发挥教学机智，化消极因素为积极因素 | |
结尾 | 3.反思过程，总结经验 反思自我，今后更好处理类似问题 | |
教育教学类 | 开场 | 1.提出问题 从具体的影响、态度、目标进行简单阐述 |
过渡 | 2.解决问题 预设原因，提出具体的解决方案，其中，主体角度最常用，如教师、学生、家长、社区等+具体措施 | |
结尾 | 3.总结反思 简要总结，反思自我信心，树立信心 | |
人际关系类 （与学生、家长、同事之间的沟通问题） | 开头 | 1. 保持冷静 表示对事不对人，不影响本职工作 |
过渡 | 2. 找出原因，给予措施 反思原因，自己的原因（工作态度、方式方法、性格、能力等）或对方的原因（双方所处的角度、位置不同）或双方的原因（误解），再针对性给出解决措施 | |
结尾 | 3. 反思总结 表明：以后一定能和睦相处，朝着好的方向发展 | |
活动组织类 （组织教学相关的活动，如春游等） | 事前 | 1.做好计划与预案 |
事中 | 2. 执行计划，做好协调工作 保证顺利实施，做好预案，防止突发状况 | |
事后 | 3. 反思总结 工作总结和个人总结，反思，为下一次活动提供经验 | |
职业认知类 （涉及的问题一般为报考动机、对教师职业的态度等） | 开头 | 1.表明积极的态度； |
过渡 | 2.说明选择教师的理由 阐述教师职业的特点+自己的兴趣、性格 | |
结尾 | 3.总结观点 再次表明自己的态度与信念，以及对未来工作的设想 | |
三、真题演练
在文理分科后，选理科的学生认为学习文科没有用，选文科的学生也不重视理科学习。对此，你怎么看?
文科学生不重视理科，理科学生不重视文科，这是不正确的，我认为对学生来说，文科学习和理科学习同样重要。（关键词+态度）
这是因为：学生对文理科存在认识上的偏差，没有意识到文理科思维对于自身全面发展的重要性；更折射出了文理分科制度的弊端。（原因）
因此，教师应当摒弃文理科偏见，以身作则，在教育教学过程中，要让学生认识到文科理科知识同等重要。同时，政府要不断改革各项制度，改变文理分科现象，真正促进学生全面发展。（对策总结）
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