/01/教资面试概述
面试流程：
考核内容：主要为结构化问答、试讲与答辩三个环节，在正式面试前，会有个备课环节，根据试题清单的内容写教案，时间20分钟，但是这部分内容一般不纳入成绩，仅作为试讲的参考依据。
考官心仪的考生：
七大特征 | 解决方案 |
教师范 | 1、穿着正式一点，显得端庄； 2、面露常规性微笑，或随着课堂的进展变化表情； 3、讲课抑扬顿挫，尤其是重难点之处； 4、借助身体动作、教学手势等增强语言的表达力。 |
符合新课程理念 | 1、多提问，多设置活动，最容易操作的是设置小组讨论； 2、写教案时，提前将提问、回答、回答预设好 |
完成试题清单上的基本要求 | 仔细审题！！！ 一定要全部完成试题清单中的基本要求。 |
学科专业能力强 | 1、考前阅读报考科目的教材框架，对不熟悉的内容重新学习； 2、把知识点讲明白、讲透彻，并且把该知识点的来龙去脉或者与其他知识点的联系都能理顺； 3、语言规范也很重要，尤其是涉及到一些专业名词，专业术语必须表述准确，不要出现口语化的表述方式。 |
逻辑清晰 | 1、结构化问题和答辩可多用逻辑词，如“首先、其次、最后”“第一、第二、第三”等； 2、备课时重点要捋清教学思路，使整个试讲重点突出、衔接自然。 |
板书整洁美观 | 1、最常用的板书类型为提纲式板书，将教学重点写上去，并用大小括号和编号编排成的一个系统； 2、对于字丑的考生，一方面板书内容尽量简洁一点，另一方面一定要多练黑板字。 |
/02/结构化问答
1、熟悉结构化的各种考察题型和对应的答题方法，重点练习教育教学、综合分析、应急应变等题目。
题型 | 考察内容 | 答题模板 |
综合分析类★★★ | 考生对社会热点和教育名言警句的观点 | a.表明态度； |
应急应变类★★★ | 如何应对课堂突发事件 | a.控制情况，避免恶化； |
教育教学类★★★ | 一般是围绕教师、学生、教学进行提问 | a.提出问题（影响、态度、目标） b.解决问题（主体，如教师、学生、家长、社区等+具体措施） c.总结反思（总结、反思、信心） |
人际关系类★★ | 与学生、家长、同事之间的沟通问题。 | 前提：尊重、关爱与团结。 |
2、识记理论，积累著名教育名人名言、教育基础知识关键要点（学生观、教师观、教育观）、班主任工作管理内容，时政热点等。
3、学真题、练真题！
（1）识记真题，每天至少2道。熟练之后，脱稿背出来。将真题练习的答案录音，转成逐字稿（可借助转化软件迅速转录），逐字逐句修改答案，直至满意为止。
（2）每一种类型，形成自己答题套路。将真题练习题目适当继续展开，充分发散练习的思路，便于在其他题目中迁移运用，形成自己的答题套路，举一反三。
（3）冲刺时，整理历次练习题目，浏览解析，形成较为深刻的印象。
/03/试讲★★★
（1）根据面试涉及的课题类型来分类型备考，熟悉每种题型的试讲思路：
学科 | 常见题型 | 常考册书 |
语文 | 写人记事文章、写景抒情类文章、文言文 | 二年级-五年级（小） 必修二-必修五（高） |
数学 | 数与代数、图形与几何、统计与概率 | 八年级-九年级（初） 必修部分(高） |
英语 | 听说课、阅读课、语法课、写作课、语音课 | 三年级-六年级（小） 必修部分（高） |
音乐 | 唱歌课和欣赏课 | 三年级-五年级（小） 音乐鉴赏、唱歌、创作、舞蹈（高） |
体育 | 田径、球类、体操、武术项目 | / |
美术 | 造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索 | 鉴赏、绘图、雕塑、设计、篆刻、现代媒体艺术（高） |
幼教 | 语言、艺术、健康领域 | 以当地教材为准 |
（2）搜集优秀的逐字稿，背下来（尤其是小白）。学习各教学环节的设计、过渡语、评价语、师生互动如何进行。233网校有数篇优秀逐字稿以及配套的讲师真题示范，举例：
数学：真题示范！数学教资面试试讲视频+试讲稿《3的倍数特征》
（3）写教案-试讲模拟，专业指导是关键。选取近年真题，20-30分钟备课写教案，完成后进行练习，建议对着镜子，并买块小黑板（在墙上贴白纸代替也可以），打开计时器，完成10分钟的试讲，将自己的试讲情况拍摄下来。回顾自己的试讲情况，自我反思，或者让专业教师帮忙指点（1V1点评）。
（4）冲刺时，根据前期的练习情况，自己针对不同课型撰写3-5篇较为通用的试讲逐字稿模板和教案模板，考试时，能灵活运用。
（5）考前1天，回顾历次练习题目和试讲稿，将自己的套路熟记于心。并提前熟悉考场，尽可能在学校教室里模拟练习一次，熟悉基本的教室试讲场景。
/04/答辩
（1）熟悉答辩的各种考察题型和对应的答题方法。
类型 | 考察内容 | 答题思路 |
专业知识技能类★★★ | 学科专业相关的知识，可能是考生漏讲、错讲的知识点，也可能只是想考察考生的专业功底。 | 态度一定要诚恳、谦虚，遇到不会的问题，千万不要胡说， |
教学设计类★★★ | 可能考官没有听清楚、或者考生没有清晰表达自己的教学思路。 | 讲述自己的教学思路，简单明了即可，不宜过度赘述。 |
教学反思类★★ | 让考生自己指出试讲中的优缺点。 | 先讲优点有什么，再指出几个非常明显的缺点，并分析其中的原因。 |
其他★ | 考官感兴趣的东西，如考生个人信息等 | 如实回答，条理清晰即可。 |
（2）对应教材大纲，及时复习学科的专业知识，每天积累30分钟，现在考察学科知识与能力的比例越来越高了。
（3）练真题，选取近年真题，每天练2道题目，5分钟。
PS：答辩的主要思路是会的问题分条阐述，不会的问题实事求是告诉考官，但要表示出以后会积极学习的态度。
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