/01/八大导入技巧
导入技巧 | 特点 | 优缺点 | 难度分析 |
故事导入 | 讲一个与课程内容相关的故事，吸引学生的注意力，然后引入课程内容。 | 优点：活跃气氛，激发兴趣； | 操作难度：★★★★ 推荐指数：♥♥♥♥ |
举例 | 小学数学《分数的大小比较》：师徒4个人去西天取经，走到火焰山的时候，被太阳晒的又热又渴。一个卖西瓜的走过来，他们买了一个大西瓜。唐僧说：我把西瓜分成西瓜的1/2、1/3、1/4、1/5你们挑吧。猪八戒挑了1/5的西瓜，他高兴地说：我肚子大，得吃大的！同学们，你们说猪八戒到底是不是选了最大的西瓜啊？让我们一起通过今天的课程来看看吧！ | ||
事例导入 | 讲一个学生熟悉的或与生活相关的案例导入新课。 | 优点：贴近生活； | 操作难度：★★★ 推荐指数：♥♥♥♥ |
举例 | 小朋友们喜欢去动物园玩吗?你们都喜欢什么动物，来看看大家了解这些动物们有多重吗? | ||
悬念导入 | 创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。 | 优点：激发学生的兴趣； | 操作难度：★★★ 推荐指数：♥♥♥♥ |
举例 | 初中生物《环境对生物的影响》：同学们，昨天我本来捕捉了许多鼠妇，放在方便袋中，想在上课的时候拿给大家观察。但方便袋口忘记扎了，第二天清早，我发现方便袋中的鼠妇全不见了，家里的门窗密封很好，这些鼠妇会藏在哪儿呢？我找了半天也没有找到，你们想知道鼠妇的藏身之处么？那么就和我一起来学习今天的科目《环境对生物的影响》。 | ||
情景导入 | 通过音乐、图画、动画、等创设新奇、生动、有趣的学习情境，激发学生兴趣。 | 优点：营造活跃的氛围； | 操作难度：★★★ 推荐指数：♥♥♥♥ |
举例 | 小学《钟表的认识》：先让学生听一段滴答滴答的声音，猜猜是什么，然后出示一个挂钟，问：谁能告诉老师现在钟上几点了？这时候学生什么样的回答都有，老师抓住时机说：现在究竟是几点了呢？如果同学们跟老师一起来学习认识钟表，那么就能准确的回答刚才老师的问题了。 | ||
复习导入 | 帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点。 | 优点：降低理解新知识的难度； | 操作难度：★★★ 推荐指数：♥♥♥ |
举例 | 高中生物《光合作用的过程》：通过复习光合作用的探究历程来总结光合作用的原料和产物或者复习初中学习的光合作用的反应式，即原料是二氧化碳和水，产物是糖类等有机物和氧气;化学反应式是二氧化碳和水在光的作用下，在叶绿体中生成糖类等有机物和氧气，接着询问同学：这些原料什么时候被利用又是怎样被利用?产物什么时候产生，又是怎样被产生的?从而引出光合作用的过程。 | ||
活动导入 | 设计游戏，让学生动一动，在不知不觉中进入新课、掌握新知识。 | 优点：活跃气氛； | 操作难度：★★★ 推荐指数：♥♥♥♥ |
举例 | 小学数学《倍数的认识》：带领同学们做“击鼓传花”的游戏。把学生按照数字编号，老师数数，学生们依次传花给下一位同学。但是要越过数“8和8的倍数”序号的同学。 | ||
直接导入 | 概述新课的主要内容及重难点。 | 优点：开门见山，直入主题； | 操作难度：★ 推荐指数：♥ |
举例 | 中学语文《陈情表》：同学们，今天我们一起走进李密的《陈情表》，来一同感受这篇被称作“天下第一孝文”的魅力吧！ | ||
练习导入 | 给学生提供一定的练习题，让学生解答，通过练习找出问题，进入新课。 | 优点：简单直接； | 操作难度：★★ 推荐指数：♥♥ |
举例 | 初中数学《钝角三角函数》：板书练习题sin125°=？，tan120°=？，sec150°=？等练习题让同学们进行练习，给出答案之后引导同学们新的课程内容。 | ||
各学科适用导入法
【语文】
故事导入法、事例导入法、情境导入法。
【数学】
练习导入、活动导入法、悬念导入法、事例导入法。
【英语】
故事导入法、复习导入法。
/02/各学科万能导入语
【语文】
1.同学们，今天在上课之前，老师要和大家做一个游戏。请听规则：……。请大家谈一谈通过刚才的游戏，你有什么感受呢?……是啊，这就是我们今天要学习的主要内容，让我们一起跟随作者走进奇妙的神奇故事吧。
2.同学们，请大家一起来听一下著名朗诵家……朗诵的片段。不知道大家听完之后有什么感受呢?……就让我们快速走进课文，一探究竟吧。
3.同学们，老师为大家呈现了几幅图片，一起来看看，你们都从中看到什么了呢?……好，就我们一起翻开课本，读一读文章吧。
【数学】
1.同学们，上节课我们学习了……。我先来考一考大家，这几个题目你们会做吗?……看样子大家都掌握得不错。今天，我们要继续学习新的内容，那就是……。
2.同学们请看大屏幕，屏幕上的是什么?对，就是……这就叫做……，日常生活中有这种现象，数学运算中也会出现类似的现象。今天我们就来一起研究此现象。
3.大家认识他吗?在这个著名的数学家身上，曾经发生这样的故事……正是在他的苦心钻研下，得出了著名的……理论。今天，就让我们一起来学习一下。
【英语】
1.Hi, everyone. Let’s look at a video first. ……Who can tell me what does the video talks about? ……Now, let's read the story.
2.Good morning everyone. How do you feel at Monday morning? Sleepy? Oh, really? Then let's sing a song together “……” 1, 2, 3 go!
3.Good morning, everyone, yesterday, we have learned a reading text about ……, do you still remember?And today, we are going to learn another text about …… in the reading material.
/03/优秀导入案例
课题：勾股定理
同学们，今天我们要分享世界上“10个最重要的数学公式”之一，一个全人类共同的遗产，而且它就长在你们的身上。它就是勾股定理，勾股定理是几何学中的明珠，充满魅力，千百年来，人们对它的证明不厌其烦，其中有著名的数学家、画家，也有业余数学爱好者，还有普通的老百姓……同学们，你们敢去论证吗？咱们先一块去探索一番好吗？
【解读】数学相对机械、沉闷，更需要激趣点火，吊到了学生的胃口，自会唤起学生的求知欲望和探索精神。
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