一、必备技巧（力荐收藏！！！）
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除了掌握理论，实战演练同样重要，多练多练多练！
二、3大环节考试侧重点，重点学！
备考有的放矢，能达到事半功倍的效果，冲啊！
1、结构化问答
从2021上半年教资面试考生反馈的真题看，题型聚焦于教育教学类（占大部分）、应急应变类和时政热点类，如：
因此，在备考中，要重点关注教育教学类的结构化题目。对于此类题型，常用的理论有：
三大常考题型的答题思路为：
2、试讲
从2021上半年教资面试考生反馈的真题看，具体情况如下：
（1）随机抽取教材内容，各种类型都可能涉及，但是，数学的数与代数和几何图形比以往出现的频率要高一些，语文的现代诗文和古诗文比以往出现的频率要高一些，重点掌握这种常考类型的万能模板，速看：
（2）这基本要求较于以往更细，还添加了具体的目标要求，如通过XXX，使学生了解/掌握/体会XXX，要布置作业等。因此在备课和正式试讲时，都应关注并完成基本要求的内容，这些都是关键的得分点。
【真题示例】
1.题目：圆的周长
2.基本要求：
(1)试讲时间约10分钟；
(2)通过实验，引导学生自己探索周长与直径的关系，理解圆周率的意义；
(3)引导学生理解并掌握周长公式，正确计算圆的周长；
(4)结合教学内容适当板书。
【教学过程】
一、新课导入
多媒体出示教材情境图，问学生绕着圆形花坛骑行一周大概多少米？再揭示今天的课题。
二、新课讲授
1.探索发现
学生活动：同桌之间利用手中的圆形教具，测量圆形教具的周长。
学生汇报测量结果及测量方法。
教师引导学生思考，圆的周长大小与什么有关。
学生根据圆的特征，不难发现圆的周长与圆的大小有关，圆的大小与圆的半径、直径有关。
教师明确直径是半径的2倍，可看其中一项即可。
2.探索圆的周长与圆的直径关系
小组活动：以小组为单位，8分钟时间，利用手中不同大小的圆形教具，测量其周长及直径，并做好数据记录。观察测量结果，计算数据间的特殊关系。教师巡视，对有困难的小组及时给予指导。
小组汇报分享测量结果，教师板书。
学生分享计算结果，其中和、差、积无规律，商值在3.1左右。教师鼓励学生再多测量几组数据，并计算圆的周长与直径的比值。
学生汇报通过多次测量计算比值总在3.1左右。
教师讲解：实际圆的周长与圆的直径的比值是一个固定的数，命名为圆周率。用字母π表示，并向学生展示其写法和读法。
给出圆周率的特点：
(1)是一个无限不循环的小数；
(2)我国伟大的数学家祖冲之将其精确到小数点后七位；
(3)现在为了方便只要取小数点后两位即可。
3.总结归纳周长公式
引导学生归纳出圆的周长计算公式：如果用C来表示圆的周长，应该怎么表示这个计算公式？
共同总结答案：C=πd或C=2πr。
三、巩固提升
用课件展示教材练习题，引导学生使用圆的周长公式计算圆的周长。
四、小结作业
小结：教师引导学生谈谈这节课学习的收获。
作业：回家找一个圆形，借助直尺测量，计算出周长。
3、答辩
从2021年上半年教资面试学生反馈的题目看，答辩题型主要集中于教学设计，因此，教学设计部分要重点关注，如：
具体的思路为：紧扣问题，事实求是，结合自己试讲的内容，条例清晰地表达观点，切勿抱着忽悠考官的小心思。教学设计类答辩出题的意图可以归结于三个方面，在答题时，快速回顾自己的试讲内容，并分析判断考官提出该问题的意图属于哪一个：
（1）某些重要的教学环节没有听清楚
应对策略：将该部分的教学思路再复述一遍。
（2）考生试讲过程中存在错误
应对策略：承认错误，再改正，反思原由，提出改进措施。
（3）考生试讲的内容有吸引考官的新颖之处
应对策略：指出设计理念，预期效果，反思不足。
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