实施素质教育的基本要求★★★★★：
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基本要求（必背） | 正面考察 | 反面考察 |
面向全体 | 教育关注所有学生—无偏见、机会平等
| 1、重点校、重点班 2、忽视差生、贫困生 3、不要“尖子生” |
促进学生全面发展 | 1、德智体美劳全面培养，不以某个方面的优劣排序 2、课程设置均衡 | 1、只重视学习成绩，只重视主科或只重特长 2、要求学生各方面“平均发展” |
促进学生创新精神和实践能力的培养 | 1、鼓励探索实践，激发学生的想象力 2、肯定学生的新颖想法 3、与实践相结合，实际运用 | 1、扼杀想象力、否定学生的想法 2、忽视实践、教师一言堂、学生只会做题照本宣科、只给标准答案 |
发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展 | 1、允许自主探索发现、自主思考 2、发挥特长、因材施教 | 1、单纯的灌输式、填鸭式教学 2、一刀切、一锅煮、抹杀学生个性 |
着眼于学生的终身可持续发展 | 1、注重生活能力的培养 2、授人以渔 3、长远发展，关注未来 | 只关注现在 |
口诀 | 双全双发展；创新与实践 | |
【选择题】
正面考察
彤彤性格内向，基本不跟其他同学交往，课间常一个人在座位上看书。罗老师对她说：“你看同学们玩得多开心啊，你应该参加一些课外活动，多跟大家一起玩”。下列说法中不恰当的是（ ）。
A.罗老师注重学生个性发展
B.罗老师注重学生主动发展
C.罗老师注重学生全面发展
D.罗老师注重学生均衡发展
反面考察（常见的出题形式）
晓军向老师报告：“安安偷看我的试卷。”老师说：“安安怎么会偷看你的试卷，她的成绩比你好。”晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。该老师的做法表明，他没有做到公正待生。做出此评判的依据是（ ）。
A.促进学生全面发展是教育根本目的
B.因材施教是现代学生观的基本要求
C.教学相长是和谐的师生关系的特征
D.面向全体学生是素质教育基本要求
【材料分析题】
如果材料分析题要求从教育观的角度来评析，那么理论点为实施素质教育的基本要求相关内容，具体答题技巧为：
第一步、判断行为对错
对：XXX的做法是对的，体现了素质教育的基本要求，值得我们学习和借鉴；
错：XXX的做法违反了素质教育的基本要求，应该引以为戒。
第二步、理论点+材料分析
注：分条罗列、逻辑清晰、尽可能多罗列知识点
2、总结理论和材料分析
【真题示例】
材料：下面是刘老师在班主任工作会上的交流发言。
我班上有一个让各料老师都很头疼的小男孩，叫小安。他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句“俏皮话”，引得全班同学哄堂大笑；他的作业字迹潦草，龙飞风舞……经过观察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天，小安在我的耳边轻轻地说：“我是一个坏孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我。”听了小安的话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信心，于是就破罐子破摔。
找到症结后，我便对症下药。一次，在课堂练习时，我指着他的作业本说：“你看，这样乱糟槽的，多不好看啊！你想把字写好吗？”“老师，我想写好，但就是写不好！”我接着说道：“你没有去做，怎么知道呢？试试看，好吗？”他点了点头，在作业本上认认真真地写了一个字，虽然出了格，但比之前有了较大的进步。我不失时机地说“写得多好，如果能把字写小点是不是就更好看？”只见他一笔一划写得可认真了，等他把作业交上来时，我在他的本子上写了一个“优”，并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。渐渐地，小安也自信多了，字写得越来越好，学习也更加积极主动，学习成绩提高了，还赢得了学校绘画比赛的二等奖。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析刘老师的教育行为。(14分）
材料中刘老师的做法符合素质教育观的要求，值得我们学习和借鉴。
首先，刘老师的行为体现了素质教育是面向全体学生的教育。素质教育不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。材料中，刘老师没有放弃这个“后进生”，反而对他格外关注，帮助小安各方面提升，体现了老师面向全体学生的素质教育理念。
其次，刘老师的行为体现了素质教育要求发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展。材料中，刘老师没有否定小安的绘画爱好，反而鼓励他参加比赛，体现了老师遵循教育的个性化原则，坚持因材施教。
再次，刘老师的行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育、劳动教育等的有机结合，坚持立德树人，实现学生各方面的全面发展。材料中，老师不仅帮助小安在绘画方面得到了提升，而且通过自己的努力帮助小安提高学习成绩，学习态度也有明显改善，促进了小安各方面素质的全面发展。
综上所述，作为新时代的人民教师，我们应该树立正确的教育观念，践行素质教育。
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