2021教资考试呈现出交叉性，融合性，灵活性的特点。
例如，2021年真题中：科目一单选题与科目二简答题考察交叉知识：人的全面发展。
那么哪些交叉知识是重点呢？
一、人的全面发展
【考情速报】
科目一 | 科目二 | |
考哪里 | 人的全面发展 | 劳动教育、教育目的 |
考多少 | 1道单选，2分 | 1道简答，12分 |
考什么 | 对教育热点的把握、知识迁移能力、教育学基础知识 | |
【知识汇总】
科目一《综合素质》 马克思关于人的全面发展学说的观点 | |
含义 | 智力和体力的全面、和谐、充分的发展 |
萌芽 | 西方：亚里士多德-德育智育体育 我国：古代的“六艺” |
马克思主义关于人的全面发展 | 1. 人的发展同所处的社会生活条件是相联系的。2.旧式分工造成了人的片面发展3.机器大工业生产提供了基础和可能4.社会主义制度是实现的社会制度条件。5.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合 |
科目二《教育教学知识与能力》 | |
考点1教育目的的影响因素 | 1.政治﹑经济、文化背景 |
2.受教育者的身心规律 | |
3.人们的教育思想 | |
4.我国确立教育目的理论依据:马克思关于人的全面发展学说 | |
教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯―途径 | |
【学霸小结】
1.教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。
2.马克思：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。
【真题演练】
1、（2021上-1）晓军向老师报告：“安安偷看我的试卷。”老师说：“安安怎么会偷看你的试卷，她的成绩比你好。”晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。该老师的做法表明，他没有做到公正待生。做出此评判的依据是( )。
A.促进学生全面发展是教育根本目的
B.因材施教是现代学生观的基本要求
C.教学相长是和谐的师生关系的特征
D.面向全体学生是素质教育基本要求
2、（2021上-21）简述小学劳动教育的基本目标。
【解题思路】
1.知识迁移：这需要我们将科目一的相关知识进行迁移，《综合素质》中能用上的知识点如下：马克思关于人的全面发展学说的观点、学生观
2.知识串联：再根据科目二教育学基础知识，结合教学生活实际，合理作答，言之有理即可得分。
二、职业理念&新课改四观
【考情速报】
以下为预测考点，也是科目一必考点，考生需要留意。
科目一 | 科目二 | |
考哪里 | 职业理念 | 新课改四观 |
考多少 | 至少1道材料、4道单选，22分 | 材料1小问or单选，2~10分。 |
考什么 | 对知识点熟练掌握、知识迁移能力 | |
【知识汇总】
科目一《综合素质》 职业理念 | |
（一）“以人为本”学生观 | 1.学生是发展的人 |
2.学生是具有个性差异的人 | |
3.学生是具有独立意义的人 | |
（二）素质教育观 | 1.面向全体 |
2.促进学生全面发展 | |
3.促进学生创新精神和实践能力的培养 | |
4.发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展 | |
（三）教师观 | 1.教师角色的转变 |
2.教师行为的转变 | |
科目二《教育教学知识与能力》 新课改四观 | |
（一）学生观 | 同上 |
（二）教师观 | |
（三）教学观 | 1.教学从“教育者为中心”→“学习者为中心” |
2.教学从“教会学生知识”→“教会学生学习” | |
3.教学从“重结论轻过程”→“重结论的同时更重过程” | |
4.教学从“关注学科”→“关注人” | |
（四）评价观 | 1.根本目的：促进发展 |
2.关注对过程的评价 | |
3.评价主体多元化，自评互评结合 | |
4.评价内容综合化，关注评价对象各方面 | |
5.评价方式多样化，质性评价量化评价结合 | |
【真题演练】
3、（2021上-2）詹老师在介绍教学经验时说：“在课堂上，小学生就如同一张白纸，任凭老师在上面写写画画，学生的知识就是这样获得的。”詹老师的说法( )。
A.不恰当，学生是课堂中的主体
B.恰当，学生是接受知识的人
C.不恰当，课堂应以学生为主导
D.恰当，教师是传递知识的人
4、（2020下-2）于老师认为，小学与其开设综合实践活动课浪费时间和精力，还不如利用那些课程时间进行语文和数学课。于老师的看法（ )。( )。
A.忽视了学生全面发展
B.忽视了学生个性发展
C.忽视了学生均衡发展
D.忽视了学生主动发展
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