一、学习指南
笔者将5大做题方法总结到下表，并附有分值和对应课程。
让广大学员能在背书时心中有数，做题时胸有成竹。
背题公式 | 考察题型及分值 | 常考知识 |
1.总分总、分点答 | 材料题。2道，28分 | |
2.看分值、踩点答 | 材料题。8道，16分。 | |
3.易混淆、找关键 | 单选题。4~6分。 | |
4.排除法、选更优 | 单选题。至少10分。 | |
5.选项近、必排除 | 单选题。至少6分。 |
备注：考察分值以最新的2021（上）真题考点为参照。
二、做题公式
公式1：总分总、分点答
材料题分三步走，万能答题模板
第一步、判断行为对错（总）
对：XXX的做法是对的，体现了素质教育的基本要求，值得我们学习和借鉴；
错：XXX的做法违反了素质教育的基本要求，应该引以为戒。
第二步、理论点+材料分析（分）
分条罗列、逻辑清晰、尽可能多罗列知识点
第三步、总结理论+材料分析（总）
例如：2021年考察到了教育观。
那么分论点就围绕教育观展开。按照这个逻辑背题答题，通过科目一很轻松！
1、（2021上-31） 在讲解《坐井观天》这篇课文时，张老师问哪位同学愿意读课文。明明主动举手，但他将课文里的“天不过井口那么大”这句话读成了：“天，不，不过，井，井口，那，那么大。”他的结巴逗得全班同学哈哈大笑，学习委员说：“明明，你怎么又捣乱呢?”
张老师愣了一下，问故作结巴的明明：“你为什么要这样读啊?”明明说：“因为青蛙长时间呆在井底，没有人和它讲话，时间长了，它就连话也说不好了。”
听了明明的回答，张老师灵机一动，大声问：“大家觉得明明的回答有道理吗?”同学们七嘴八舌地议论开了：“有一点道理!”“怎么可能呢?”
看到同学们对这个问题那么感兴趣，张老师说：“现在请大家默读课文，体会一下青蛙到底是怎么想的。”
5分钟后，张老师让同学们带着感情朗读课文，这一次同学们把课文读得有声有色。( )。
问题： 请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为。(14分)
参考解析：
1.张老师的教育教学行为是合理的，符合新时期素质教育观的要求。
2.首先，张老师的教育行为体现了面向全体学生。尊重每一个学生，给每一个学生提供同等的学习机会，使所有的学生通过学习都能在原有的水平上得到提高，获得发展。材料中，张老师面对故作结巴的明明并没有批评指责，而是询问明明这样做的原因，并运用教育机智迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
3.其次，张老师的教育行为注重了学生的创新精神。允许提问、鼓励质疑、提倡对话，鼓励争辩，宽容“错误”，提倡“求异”。材料中，张老师根据明明的回答，并没有直接给出定论，而是将问题抛给学生，让学生们去议论探讨，注重培养了学生的创新思维。
4.再次，张老师的教育行为注重了对学生的引导启发。发展学生的逻辑思维，培养学生思维的灵活性和创造性，是数学教学的核心和灵魂。材料中，面对明明的回答，张老师抓住了教育契机，对学生展开提问，激发了学生的学习兴趣。
5.综上，张老师的教育教学行为是合理的，值得我们学习借鉴。
公式2：看分值，踩点答
不论是考教资的科目一还是科目二，阅卷老师给分原则都是一样的。
踩点给分，多答不扣分。
但答题时间是有限的，因此根据分值，看分答题很关键！
一般，科目一14分的材料题答5点为佳。12分，则答4点。通常，2~3分为一点。
例如，前文的例题，则是经典的14分材料题，按照总分总的格式，答5点即为满分。
公式3：易混淆、找关键
《综合素质》中，最易混淆的第二章法律法规，涉及的法律主体和法条众多，每年考的选择题高达16分。
【行政法律责任VS民事法律责任】
区别 | 行政法律责任 | 民事法律责任 |
主体不同 | 行政主体：教育行政部门 | 民事主体：学校 |
处理不同 | 行政处分和行政处罚（罚款） | 赔偿，降级，开除等 |
【行政处罚VS行政处分】
①含义不同：处分包含隶属关系。对象是行政机关（企事业单位）所属的国家工作人员。
②处理不同：处罚有罚款，处分无罚款。上述思维导图可看到，凡是提到罚款的均属于行政处罚，罚款一定是行政主体（如：政府，工商局，教育局）给，学校不能罚款只能民事赔偿。处分处理方法为记过、降级、撤职、开除等。
【名誉权VS荣誉权】
学生权利 | 区分关键词 |
名誉权or荣誉权 | 名誉权是两方面的，既有好的也有不好的名誉 |
荣誉权单指好的一方面。 | |
隐私权&知情权 | 将所有学生成绩公开公布，即为侵害学生的隐私权。 |
但教师可以选择单独发给其家长，因家长有知情权。 |
1、（2019下-6）某机关违反国家规定向学校收取费用，依据中华人民共和国教育法由政府责令该机关退还所收费用，并对直接负责的主管人员和直接责任人员( )。
A.依法给予处罚
B.依法提起诉讼
C.依法给予处分
D.依法提出复议
公式4：排除法，选更优
在考场上答题时，对于把握不准的难题，不如逆向思考。用排除法将完全不可能的选项排除，再练习题干选择更优解。不仅能缩短答题时间，还能提高正确率，千万不能在一道单选题上死磕导致后面的作文时间不够。
公式5：选项近，必排除
教资考试所有选择题都是单选，答案是唯一的。因此，若果题干出现了两个表意相近的选项，那么这两项必错，不选。答题的正确率直接提高50%。例如下面这题：
3、（2021年上-10）教师王某因为小学生李某在班上曾经偷拿过别人的东西，拒绝推荐李某参加学校的演讲比赛，王某的做法( )。
A.正确，教师有管理学生的权利
B.正确，学生李某理应受到惩罚
C.不正确，王某侵犯了李某的荣誉权
D.不正确，教师应公平对待全体学生
【学霸思路】
王某差别对待学生，明显是不正确的行为。A,B均说是正确的行为，因此不选。
再用选更优的方法，题干中王某是没能公平对待学生李某，因此选D。
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