先回答下大家关心的问题。教资综合素质单选一般最多错多少个？
根据历年考生情况来看：
情况1：准备好主观题的情况下，最多能错16道！
情况2:平均水平的0基础非师范生，错10道左右。
情况3：完全裸考全靠蒙，能通过的几率很低了。
以上数据是怎么得来的呢？笔者对试卷结构进行了分析。
一、考情分析
《综合素质》满分150分，共33题。含客观题29道，主观题4道。
题型 | 题量及分值 | 占卷面分 |
选择题 | 29道，每题2分，共58分 | 39% |
材料题 | 3道，每大题14分，共42分 | 28% |
作文 | 1道，每题50分，共50分 | 33% |
【学霸小结】
1、比重大：单选题考察58分，占卷面39%。
2、考察广：从文化素养到法律法规，处处是考点坑点。
3、变量多：由于以上两者原因，选择题不要强求全对。考前冲刺阶段，不求高分，只求通过。通过不仅仅取决于选择题，作文和材料题也是一大变量。
小结：材料题用上王奕珃老师的模板，至少能拿到34分，作文不偏题高考作文水平的情况至少拿到30分。
因此，好好准备的考生至少要拿到26分，即答对13道单选题。
笔者总结了王奕珃老师答题模板及思路，大家一定要背到滚瓜烂熟。
二、王奕珃材料题模板
题型 | 套路模板 |
题型1【职业理念】 | 【模板】下列关键句+匹配材料 1. 教育观： （1）面向全体学生 （2）促进学生的全面发展 （3）促进学生创新精神和实践能力的培养 （4）发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展（5）着眼于学生的终身可持续发展 |
2. 学生观： （1）学生是具有独立意义的人 （2）学生是发展的人 （3）学生是具有个性差异的人 | |
3. 教师观： （1）现代教师角色的转化（略） （2）教师行为的转变（略） | |
题型2【职业道德】 | 【模板】三爱两人一终身 |
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、终身学习 | |
题型3【阅读理解】 | 【思路】 文章体裁：通常为议论文，总分总结构 考察题型：两小问，含义题+概括题 【万能解题法】 1. 定位原文，通过题干锁定关键词 2. 摘抄原文，转述题干附近的材料 |
【真题演练】
（2021上-31）在讲解《坐井观天》这篇课文时，张老师问哪位同学愿意读课文。明明主动举手，但他将课文里的“天不过井口那么大”这句话读成了：“天，不，不过，井，井口，那，那么大。”他的结巴逗得全班同学哈哈大笑，学习委员说：“明明，你怎么又捣乱呢?”
张老师愣了一下，问故作结巴的明明：“你为什么要这样读啊?”明明说：“因为青蛙长时间呆在井底，没有人和它讲话，时间长了，它就连话也说不好了。” 听了明明的回答，张老师灵机一动，大声问：“大家觉得明明的回答有道理吗?”同学们七嘴八舌地议论开了：“有一点道理!”“怎么可能呢?” 看到同学们对这个问题那么感兴趣，张老师说：“现在请大家默读课文，体会一下青蛙到底是怎么想的。” 5分钟后，张老师让同学们带着感情朗读课文，这一次同学们把课文读得有声有色。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为。(14分)
首先，张老师的教育行为体现了面向全体学生。尊重每一个学生，给每一个学生提供同等的学习机会，使所有的学生通过学习都能在原有的水平上得到提高，获得发展。材料中，张老师面对故作结巴的明明并没有批评指责，而是询问明明这样做的原因，并运用教育机智迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
其次，张老师的教育行为注重了学生的创新精神。允许提问、鼓励质疑、提倡对话，鼓励争辩，宽容“错误”，提倡“求异”。材料中，张老师根据明明的回答，并没有直接给出定论，而是将问题抛给学生，让学生们去议论探讨，注重培养了学生的创新思维。
再次，张老师的教育行为注重了对学生的引导启发。发展学生的逻辑思维，培养学生思维的灵活性和创造性，是数学教学的核心和灵魂。材料中，面对明明的回答，张老师抓住了教育契机，对学生展开提问，激发了学生的学习兴趣。综上，张老师的教育教学行为是合理的，值得我们学习借鉴。
三、答题模板&思路
（一）职业理念、职业道德题（30、31题）
【材料分析题】万能答题模板
第一步、判断行为对错
对：XXX的做法是对的，体现了素质教育的基本要求，值得我们学习和借鉴；
错：XXX的做法违反了素质教育的基本要求，应该引以为戒。
第二步、理论点+材料分析
分条罗列、逻辑清晰、尽可能多罗列知识点
第三步、总结理论+材料分析
（二）阅读理解题（32题）
【思路】
文章体裁：通常为议论文，总分总结构
考察题型：两小问，含义题+概括题
【万能解题法】
1.定位原文，通过题干锁定关键词
2.摘抄原文，转述题干附近的材料
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