教资考试综合素质科目第三章考点必考4个选择题，1道材料分析题，选择题2分一个，共8分，材料分析题13分一题，共考22分。
考点1：教师职业道德规范（本考点务必理解背诵）
教师职业道德 | 内容（背诵） | 关键词★ |
爱国守法 （基本要求） | ①全面贯彻国家教育方针 ②自觉遵守教育法律法规，依法履行教师义务 ③不得有违背党和国家方针政策的言行 | 正面：遵纪守法，依法执教，热爱祖国，拥护中国共产党领导 反面：侵犯学生的权利（健康权、隐私权等），传播不良思想 |
爱岗敬业 （本质要求） | 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献 对工作高度负责、认真上课备课、认真批改作业、认真辅导学生、不得敷衍塞责 | 正面：热爱工作、乐于奉献，认真备课、批改作业 反面：敷衍塞责，不批改作业，不认真备课、放视频代替上课 |
关爱学生 （灵魂） | ①关心和爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生 ②对学生严慈相济，做学生良师益友 ③保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益 ④不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生 | 正面：关心学生(全体、个别),平等对待，尊重人格 反面：体罚、讽刺学生，歧视学生（忽视后进生) |
教书育人 （天职和根本任务） | ①遵循教育规律，实施素质教育 ②循循善诱，诲人不倦，因材施教 ③培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展 ④不以分数作为评价学生的唯一标准 | 正面：遵循教育规律，激发创新精神、实施素质教育，因材施教 反面：只重分数、片面发展，忽视个性 |
为人师表 （内在要求） | ①坚守高尚情操，知荣明耻②严于律己，以身作则③衣着得体,语言规范，举止文明 ④关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长⑤作风正派，廉洁奉公⑥自觉抵制有偿家教（不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息），不得利用职务之便谋取私利 | 正面：内外兼修，廉洁从教，尊重同事、家长 反面：不注重仪表、语言不规范，不团结同事、家长，职务之便谋私，收礼、有偿补课、提供相关信息 |
终身学习 （不竭动力） | ①崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓展知识视野，更新知识结构 ②潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平 | 正面：活到老，学到老；参加培训、学习新知识、技能，注重学术研究 反面：不参加培训，不与时俱进 |
【记忆口诀】三爱两人一终身
考点2：教师职业道德原则、范畴、规范
原则 | 范畴 | 规范 |
教书育人原则 为人师表原则 依法从教原则 教育人道主义原则 | 教师义务 教师良心 教师公正★ 教师荣誉 教师威信 教师幸福 | 爱国守法 爱岗敬业 关爱学生 教书育人 为人师表 终身学习 |
三者的关系： ①教师职业道德规范和范畴都是由教师职业道德基本原则派生出来的 ②教师职业道德规范和范畴是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化 | ||
出题位置：在综合素质选择题的第13-16题，考察的就是第三章考点教师职业道德。
命题套路：给出具体情境，问你情境中的教师违背或体现了教师职业道德的哪项原则？
真题示例：
1.有家长反映陈老师最近上课总是敷衍了事。经调查了解，陈老师开了一家网店，以致精力不济，备课不充分。对此，陈老师正确的做法是（ ）。
A.联系家长，搞好家校关系
B.继续经营，加大工作投入
C.化解冲突，委托同事代课
D.关闭网店，认真备课施教
2.疫情期间，某小学胡老师说:教育管理部门不应该要求‘停课不停学，我们实施起来太困难,”并且不予配合,这表明胡老师在教师职业道德方面没有做到
A.“庄严自持，内外若一”
B.“知者必量其力所能至而从事焉”
C.善为师者，既美其道,又慎其行”
D.不以一人疑天下，不以天下私一人”
出题位置：材料分析题在综合素质科目的第31题。
命题套路：请结合材料，从教育观的角度，评析材料中老师的教育行为。
答题思路：
答题思路一般分三段作答：
(一)先评价，该老师的行为不符合\符合……的要求(没有践行\践行了……)，不值得\值得大家学习。
如：教师职业道德要求我们教师要做到“三爱两人一终身”，该教师的做法是正确(错误)的，他践行(违背)了XXXXX的教师职业道德的要求。
(二)再分析(理论要点+展开+材料分析)
注意：分条罗列，重要的写在前面，不太重要的写在后面，材料分析既可以用自己的话对材料概括，也可以用材料中相关的句子。一般为3-4条，所列的点需要在材料中有体现。
(1)教师践行(违背)了“爱国守法“的职业道德。要求教师热爱祖国和人民，贯彻国家的教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教师职责。材料中……
(2)教师践行(违背)了“爱岗敬业“的职业道德。要求教师志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献认真备课上课、批改作业、辅导学生。材料中……
(3)该教师践行(违背)了“关爱学生“的职业道德。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，严慈相济保护学生安全，关爱学生健康，不讽刺、挖苦体罚变相体罚学生。材料中……
(4)该教师践行(违背)了“教书育人“的职业道德。要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教激发学生创新精神，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中……
(5)该教师践行(违背)了“为人师表“的职业道德。要求教师衣着得体，语言规范，举止文明。知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，尊重同事，尊重家长，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用之为之便谋取私利。材料中……
(6)该教师践行(违背)了“终身学习“的职业道德。要求教师要树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构，潜心钻研勇于创新。材料中 ……
(三)总结理论和材料分析(标志性词语：综上所述/总之/因此/+作为一名老师，我们应该……)
如：综上所属，该老师的行为值得我们学习(需要我们避免)。
真题示例：
材料：我班上有两个个头相近，名字读音相似的女生。一个叫梁钰，爱好跳舞，但学习基础不太好;一个叫杨瑜，擅长书法，除数学外，其他功课都很优秀。
梁钰一直把自己成绩不好归结为记忆力差。但经我的观察与分析，一是她学习方法不对，二是不能持之以恒，对此，我给她提出了建议。一开始，梁钰还按我的建议去学习，非常有劲头，但坚持不到半学期就松懈了，总说自己跳舞忙，学习刚有一点儿起色，又退步了。
对杨瑜，我也和她一起分析了数学学习问题，提出了建议。自此，她主动找老师和数学成绩好的同学请教，数学学习进步很大，这让杨瑜非常开心，对学好数学也有了信心。
期中考试后，我在班会上进行小结，我准备这样表扬杨瑜：“杨瑜，老师发现你是一个能够自我反思、积极进取的孩子，我为你的进步而高兴。但你也要知道学习如逆水行舟，不进则退，希望你再接再厉，争取更大的进步!”
但由于我的口误，把杨瑜说成了梁钰，说完后同学们都瞪大了眼睛，我才意识到自己粗心大意了，想改口又怕伤了梁钰的自尊心。我干脆将错就错，又补充了一句：“梁钰，学习贵在坚持，你能坚持努力吗?”梁钰羞涩又略带惊喜地说：“嗯嗯嗯，好好好!”
接着，我又对杨瑜的表现进行表扬。这次班会后，梁钰在学习上有了变化，学习成绩也有了提高。
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。( 14分)
材料中，“我”的做法是正确的，践行了教师职业道德规范的要求。
①“我”的教育行为符合“关爱学生”的要求。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，针对班上的两名学生的各自薄弱点，“我”都给出了合适的建议，促使学生进步，在后面表扬时由于口误，怕伤害到梁钰自尊而将错就错，做到了关心爱护全体学生，尊重了学生人格。
②“我”的教育行为符合“教书育人”的要求。要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教激发学生创新精神，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，“我”和学生分析各自的问题，提出不同的建议，并在之后进行班会表扬，体现了因材施教，循循善诱。
③“我”的教育行为符合“爱岗敬业”的要求。要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，“我”关注到两位学生的不同特点，提出学习建议并一直关注学生的状态，体现了爱岗敬业的要求。
综上所述，材料中的“我”符合教师职业道德的要求，值得我们学习。
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