考点都在这，推荐收藏！
教学原则 | 对应的规律 | 事例推理 | 古文俗语（选择题） | 贯彻要求（简答题、材料分析题） |
思想性和科学性相统一原则 | 教育性规律 | 岳飞的故事 | “不承认无教育的教学, 也不承认无教学的教育”(赫尔巴特) | 补充+发展、保证+提高 |
理论联系实际原则 | 间接性规律 | 乡土教材 | “行是知之始，知是行之成”、“学以致用”、"读万卷书，行万里路” | ①书本知识的教学要注重联系实际； ②重视引导学生运用知识； ③逐步培养与形成学生综合运用知识的能力； ④补充必要的乡土教材。 |
直观性原则 | 利用多种感官、调动已有经验 | 视频、图片 | “不闻不若闻之， 闻之不若见之”、“闻之而不见，虽博必谬” | 正确、有效、合理、讲解
|
启发性原则 | 双边性规律 | 提问 | “不愤不启，不悱不发”(孔子)、 “产婆术”(苏格拉底)、 “道而弗牵、强而弗抑，开而弗达”( 《学记》)、 “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”(第斯多惠) | 主动思考去创造，民主激动关系好 |
循序渐进原则(系统性) | 个体身心发展的顺序性、阶段性 | 反面：拔苗助长 | 不“陵节而施”、“学不躐等” | 系统认识毛(重难点突出)连(连续教育)多(灵活多样) |
巩固性原则 | / | 布置课后习题 | “温故而知新”(孔子) “复习是学习之母” (乌申斯基) “教与学的巩固性原则”(夸美纽斯) “眼过千遍，不如手过一遍" | 复习运检，全加理解 |
因材施教原则 | 个体身心发展的不平衡性、差异性 | / | “一把钥匙开一把锁” “孔子施教，各因其材” | 坚持要求、了解实际、创造条件 |
量力性原则(可接受性) | 个体身心发展的顺序性、阶段性 | 定的目标，“跳一跳”就能够着 | “夫智者必量其力所能至而如从事焉。”(墨子) | 了解实际，适合时代 |
记忆口诀 | 冯巩(巩固)找阴(因材施教)凉(量力性)寻(循序渐进)思(科学性与思想性)理(理论联系实际)直(直观性)发(启发性) | |||
【真题演练】
(2018上半年真题)数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题。体现了( ) 教学原则。.
A.启发诱导
B.循序渐进
C.科学性和思想性相结合
D.因材施教
教师资格考试的任何备考疑问，欢迎留言交流~
温馨提示：文章由作者233网校-pxx独立创作完成，未经著作权人同意禁止转载。
