教学原则文言文13个，赶紧学起来！！！
文言文 | 译文 | 教学原则 |
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” | 要引导学生，但决不牵着学生的鼻子走；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把结论直接告诉学生。 | 启发性原则 |
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” | 孔子说：“教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。教给他一个方面的东西，他却不能由此而推知其他三个方面的东西，那就不再教他了。” | |
“行是知之始，知是行之成”
| 实践是获取认知的必须途径，只有实践才能出真知。 | 理论联系实际原则 |
“学不躐等” | 教学要遵循学生的心理发展特点，不能超越次第，要循序渐进。 | 循序渐进原则 |
| “不陵节而施” | 不超过学习者的接受能力而进行教育，也就是说按照学生接受能力的发展有次序地进行教学。 | |
| “不积跬步，以至千里；不积小流，无以成江海。” | 不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。 | |
“盈科而后进” | 流水在前进的过程中，要填满每一个坑，然后才能继续向前。 | |
“学然后知不足，教然后知困” | 只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。 | 教学相长原则 |
“不闻不若闻之，闻之不若见之”
| 没有听到的不如听到的，听到的不如见到的。 | 直观性原则 |
“闻之而不见，虽博必谬” | 只听到它而从未见到它，即使博学却有很多谬误。 | |
子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。” | 孔子说：“具有中等以上才智的人，可以给他讲授高深的学问，在中等水平以下的人，不可以给他讲高深的学问。” | 因材施教原则 |
子曰：“温故而知新，可以为师矣。” | 孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现、就可以当老师了。” | 巩固性原则 |
夫智者必量其力所能至而从事焉。 | 聪明的人，按自己的力量达到的最大能力，去做力所能及的事。 | 量力性原则 |
【真题演练】
1、荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步，以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话所蕴含的教学原则是（ ） 。
2、《学记》 中“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所蕴涵的教学原则是（ ）
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