自我测验！教资科目二：教育基础必考点提纲+6道易错题

考试重难点

1、教育学的产生与发展

国内外教育学发展历程中的重要教育家及其思想、代表作

（1）国内：孔子、孟子、老子、庄子、陶行知

（2）国外：苏格拉底、夸美纽斯、裴斯泰洛齐、卢梭、洛克、赫尔巴特、杜威

2、教育起源学说

生物起源论、心理起源论、劳动起源论各自的代表人和主要观点

3、教育与人的发展

（1）个体身心发展的一般规律及启示

（2）影响身心发展的因素

（3）个体身心发展的动因

4、教育学制

（1）现代学制的类型：单轨制、单轨制和分支制，各自的代表国家和特点

（2）近代学制的发展：壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制、壬戌学制

5、基础教育课程改革

（1）课程类型：学科课程与活动课程，必修课程与选修课程，国家课程、地方课程与校本课程

（2）课程内容：课程计划、课程标准与教材

（3）新课改下的教育观：教学观、学生观、新型的师生关系

（4）课程评价：立足过程、促进发展

（5）综合实践课程的内容：研究性学习，社区服务与社会实践，劳动与技术教育，信息技术教育

4、教师专业发展

（1）教师专业发展的内容：专业知识，专业能力

（2）教师专业发展的三阶段：关注生存、关注情境和关注学生阶段

（3）教师专业发展的途径与方法：微格教学、教学反思

（4）《小学教师专业标准（试行）》：学生为本、师德为先、能力为重、终身学习

5、教育研究方法

教育研究方法的特点和步骤：观察法、调查法、实验法、行动研究法

备考策略

（1）本模块知识点难度不大，但比较多且零碎。所以，在备考过程中，建议结合思维导图，梳理知识点，明确各知识点之间的关系。

（2）本模块内容以识记理解为主。记忆压力较大，建议大家在记忆时，借助表格、口诀、谐音法等，提升记忆成效。

顺序性

一步一步

量力性原则；循序渐进、学不躐等；不能拔苗助长、陵节而施

阶段性

不同阶段

不年龄教育内容和方法有别；不能一刀切、一锅煮儿童成人化

不平衡性

同一个体、不同方面

把握关键期或最佳期；适时而教、及时施教

个别差异性

不同个体

因材施教、有的放矢、一把钥匙开把锁

互补性

一方面有缺陷，另一方面超群发展

长善救失，扬长避短