1、皮亚杰道德发展理论
阶段 | 年龄 | 特点 |
自我中心阶段 | 5岁前 | 自我中心阶段，规则没有约束力。 |
权威阶段（他律阶段） | 5-10岁 | 根据他人设定的外在道德标准进行判断。 |
可逆性阶段（自律阶段） | 10-20岁 | 根据自己认可的道德标准进行判断。 |
公正阶段 | 20岁后 | 倾向于主持公正，平等。 |
易混淆点：他律 VS 自律
他律：1、把规则看成是不可改变的，认为完全服从大人的命令就是对的
2、错误的程度是由破坏的数量而定的
自律：1、把规则看成是灵活的，是可以协商的
2、考虑到犯错误者的想法去评定错误（原因）
【真题演练】
根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于（ ）。
A．权威阶段
B．公正阶段
C．可逆性阶段
D．自我中心阶段
2、科尔伯格道德发展理论
“海因兹偷药的故事”：海因兹的妻子得了一种很奇怪的病，只有村里的的一个药剂师制造的新药可以治疗，但是药费很贵，需要成本的10倍价格，海因兹此处求人也只借到一半的钱。海因兹去找药剂师问可不可以先把药给他妻子治疗，后期再还钱。但是药剂师不同意，并说明自己发明药就是为了赚钱。海因兹在万般无奈的情况下把药偷出来救了妻子，但是自己被警察抓走了。
科尔伯格把这个故事说给不同年龄阶段的人听，然后问学生，海因兹是否应该偷药，为什么。根据学生的回答，总结出道德发展阶段，分为三个水平，每个水平有两个阶段，共三水平六阶段。
所处阶段 | 特征 | 行为表现 | ||
前习俗水平(9岁以下) | 第一阶段 | 惩罚 | 避害 | 不偷：会被抓坐牢 |
第二阶段 | 功利 | 趋利 | 偷：康复后能照顾我 | |
习俗水平(9-16岁) | 第三阶段 | 好孩子 | 维护好形象 | 偷：维护好丈夫的形象 |
第四阶段 | 权威/秩序 | 明文规定 | 不偷：法律禁止偷窃 | |
后习俗水平(16岁以上) | 第五阶段 | 锲约 | 大家商定 | 偷：可适当修改法律 |
第六阶段 | 原则/良心 | 凭良心 | 偷：生命至上 | |
【真题演练】
小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（ ）
A.相对功利取向
B.惩罚服从取向
C.寻求认可取向
D.遵守法规取向
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