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真题喜欢考!教资科目二课程3大考点,精华笔记速看

作者:233网校-李扶摇 2021-06-02 10:56:40
导读:教师资格科目二课程是近年选择题非常喜欢考的知识点,整理了3大常考内容,快去看精华笔记~

一、课程的词源

1. 中国古代

课程一词始见于唐宋年间。

“课程”一词在汉语文献中的最早显露。唐朝孔颖达在为《诗经》中“奕奕寝庙,君子作之”一句注疏:“维护课程,必君子监之,乃得依法制也。”

2. 西方国家

最早出现在英国教育家斯宾塞《什么知识最有价值》一文中。

美国博比特《课程》,标志着课程作为专门研究领域的诞生,这也是教育史上第一本课程理论专著

二、课程的分类(选择题常考)

跟着讲师学,这些概念一点就通,省心省力,快去听课>>

分类标准

课程

课程特点

组织方式

 

分科课程

单科形式,强调不同学科门类之间的相对独立性,强调一门学科的逻辑体系的完整性。

综合课程

学科整合,它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系。

活动课程

又称经验课程,它打破学科逻辑组织的界限,从儿童的兴趣和需要出发,以活动为中心组织的课程。

实施要求

 

必修课程

是指国家、地方或学校规定,学生必须学习的公共课程。

选修课程

是指依据不同学生的特点与发展方向,容许个人选择的课程。

呈现方式

 

显性课程

亦称公开课程,是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。

隐性课程

亦称潜在课程、自发课程,是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。

设计开发主体

 

国家课程

体现了国家对各个地方、社区的中小学教育的共同要求。

地方课程

地方教育主管部门以国家课程标准为基础,根据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程

校本课程

校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与校本课程计划的制定、实施和评价活动,展示学校的办学宗旨和特色。

三、课程理论流派

代表理论

代表人物

基本观点

知识(学科)中心课程理论

斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳

以学科教学为核心

学习者(活动)中心课程理论

杜威、克伯屈、罗杰斯

儿童活动心理学化

社会中心课程理论

布拉梅尔德

社会问题

【真题演练】

某小学有计划地将当地民谣融入语文课程,这属于(   )。

A.国家课程校本化

B.校本课程开发

C.国家课程地方化

D地方课程开发

参考答案:A
参考解析:国家课程校本化不是简单的校本课程它主要是指学校在国家课程计划预留的课程空间内的完全自主的课程开发,这主要是以学生的需求和学生的兴趣为导向,开发出的特色课程,如时事论坛、活动课程、专题讲座等。

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