一、强化、惩罚和消退
手段 | 条件 | 行为发生频率 | |
强化 | 正强化 | 给予愉快刺激，如奖励表扬 | 增加期望行为出现的频率 |
负强化 | 撤销厌恶刺激，如不罚站了 | ||
惩罚 | 呈现厌恶刺激，如罚站 | 减少不期望行为出现的频率 | |
撤销愉快刺激，如没收玩具 | |||
消退 | 无任何强化物，如不予理睬 | ||
【点拨】
1、最易混淆点：负强化 VS 惩罚
①主要注意区分二者本质。惩罚是为了减少行为出现概率；负强化是增加行为概率。
②实施方式不同。惩罚是呈现厌恶刺激；负强化则是撤销厌恶刺激。
本质区别：行为概率出现的频率。负强化是行为出现的概率升高；而惩罚是行为出现的概率降低。
2、惩罚 VS 消退
惩罚：不理想的行为出现后→加以消极强化物
消退：不再有强化物相伴→不予理睬或回应
【做题步骤】
小试牛刀
1.小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令, 随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于（ ）
A.正强化
B.负强化
C.自我强化
D.替代强化
1.按时完成作业的次数增加，行为出现的概率增加，所以属于强化；
2. 禁止看动画片是厌恶刺激，因此答案选B；
3. 替代强化是指学习者因观察到榜样的行为受到强化而使自己间接地受到强化；
4. 自我强化是指个人依据强化原理安排自己的活动或生活，每达到一个 目标即给予自己一点物质的或精神的酬报，直到最终目标完成。
2. 二年级的小明上课总喜欢做鬼脸，老师和同学都不理睬他，慢慢的，他做鬼脸的次数变少甚至消失了，这属于（ ）
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二、直接、替代和自我强化
班杜拉认为，观察学习的主要动机，三种来源：
类型 | 释义 | 举例 |
直接强化 | 观察者因表现出观察到的行为而受到强化 | 某同学学习认真，直接对他进行表扬。 |
替代强化 | 观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化 | 老师表扬小明同学学习好、进步大，而小明的同桌小花，暗自下决心努力学习也想获得老师的表扬。 |
自我强化 | 对自己表现出想要的行为进行自我奖励 | 小米认为，只要自己的现在比过去有进步，就是值得鼓励和表扬的。 |
【点拨】找出关键词
直接强化：本人的行为被强化
替代强化：榜样的行为被强化
自我强化：自己对自己奖励
【真题演练】
陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也开始加倍努力学习力争取得优异成绩。这种强化属于（ ）
A. 直接强化
B. 替代强化
C. 自我强化
D. 内部强化
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