一、教师的劳动特点
特点 | 释义 | 举例 |
复杂性 | 1.教育目的的全面性 | 德智体美劳 |
2.教育任务的多样性 | 教书+育人+身心健康 | |
3.劳动对象的差异性 | 学生是千差万别的 | |
创造性 | 1.因材施教 | 教学有法，教无定法 |
2.教学方法上的不断更新 | 一把钥匙开一把锁 | |
3.教师需要“教育机智” | 面对突发事件时需要使用教育机智，随机应变 | |
连续性 | 时间的连续
| 老师要了解学生的过去、现在、预测未来 |
广延性 | 空间的广延 | 教师没有严格界定的劳动场所 |
长期性 | 人才培养的周期长，教育的影响具有迟效性 | 十年树木，百年树人 |
间接性 | 教师的劳动不直接创造物质财富，以学生为中介实现价值 | 学生学习效果体现着教师的教学成果。 |
主体性 | 教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样 | 老师是很重要的学习榜样 |
示范性 | 教师的言行举止会成为学生仿效的对象和楷模 | 学生具有向师性，学生会向老师学习 |
【真题演练】
1. 优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（ ）。
A. 创造性
B. 长期性
C. 示范性
D. 复杂性
2. 学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）。
A. 示范性
B. 复杂性
C. 主体性
D. 长期性
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二、教师的职业角色
特点 | 详解内容 |
传道者 | 教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命。 |
授业解惑者 | 对知识经验、技能进行加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代 |
示范者 | 教师的言论行为、为人处世的态度是学生学习和模仿的榜样，会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用 |
管理者 | 教师需担负起教育教学管理的职责，并对教育教学活动进行控制、检查和评价，使教学有序进行 |
朋友 | 教师是儿童继父母之后所遇到的另一个社会权威 |
研究者 | 教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新 |
新近提出的教师职业角色 | 1、“心理调节者”角色 2、“学生心灵的培育者”角色 |
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