【备考指南】
本节多以单选题形式考察，预计题量为1-2道。
本节重点：教育的概念和本质属性；难点：教育的显性&隐性功能。
这需要考生理解并识记，可结合口诀与王璇老师课堂，提高记忆效率~
【本节摘要】
【知识点】
一、教育的概念（简单了解）
考察方式：选择题
1.“教育”一词的由来
“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，“君子有三乐，而王天下不与存焉”。
对教育的最早的解释，东汉许慎的《说文解字》，“教，上所施下所效也，育，养子使作善也。”
2.教育的概念
教育是人类独有的活动，且是培养人的社会活动，这是教育本身区别于其他事物现象的根本属性。（①人类独有②培养人③社会活动）
广义的教育 | 狭义的教育 |
（1）凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动。 （2）社会教育、学校教育和家庭教育。 | （1）教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，将其培养成一定社会所需要的人的活动。 （2）指学校教育 |
（3）共同点：目的都是育人 | |
二、教育的活动的基本要素
掌握其三大基本因素，以及各自的特点。
三大要素 | 包括 | 特点 |
教育者 | 学校教师、教研人员等 | 主导作用 |
受教育者 | 学生及其他从事学习的人 | 主体地位 |
教育影响 | 教育内容、教育手段 | 纽带（中介） |
三、教育的属性（★本节重点）
1.教育的本质属性
一种有目的地培养人的社会活动→教育质的规定性
2.教育的社会属性(单选常考点)【口诀】永历相
(1)永恒性
解读：人类特有，横跨古今。
(2) 历史性
解读：不同历史时期教育内容不一样，重点在“变”。
(3) 相对独立性
解读：和社会经济生产力发展脱节，重点在“不同步”。
四、教育的功能（简单了解）
1.按作用的对象分类
教育的个体发展功能（本体功能），举例：教育对个体发展的影响。
教盲的社会发展功能（派生功能），举例：教育对社会发展的影响。
2.按作用的方向分类
正向功能(积极作用)，举例：学生学会了讲文明爱礼貌。
负向功能(消极作用)，举例：随地乱丢果皮纸屑。
3.按作用呈现的形式分类
显性功能(可预期作用)，举例：手工课上，学生掌握了剪窗花。
隐性功能(非预期作用)，举例：教师的言行举止、校园环境等对学生的影响。
【学霸笔记】
1. 教育的根本目的是育人，教育的本质是一种培养人的活动
2. 教育的显性功能和隐性功能是可以相互转化的，显性和隐性功能都有正向和负向的一面
3. 区分显性or隐性：显性在计划内，隐性在计划外。
【小试牛刀】
1、教师仅凭考试成绩来评价学生，从而导致学生产生“书呆子”型成就中心的偏向,这是考试的( )。
A.显性正向功能
B.显性负向功能
C.隐性正向功能
D.隐性负向功能
2、(2017上-3)在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是( )。
A.学生
B.家长
C.教师
D.文学艺术活动
3、（2016下-1）学校教育的直接目标是( )。
A.推动社会发展
B.增强人的体质
C.增进社会公平
D.促进人的发展
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