精华总结！教资科目二：教育的起源与发展

【备考指南】

本章主要考选择，个别知识点可能考简答。

由于知识点琐碎，关联性不强，233老师尽量用表格、口诀以及关键词的方法，将知识串联起来。考生可结合考点，将知识点理解有个印象，再对重点内容进行记忆把握。

【知识点】

温馨提示：以下部分口诀，在知识点中加粗，便于对照和背诵。

一、教育的起源(单选，适中★★)

（一）神话起源说→“宗教讲神话”

1.观点:神创造教育

2.代表人:宗教人士、朱熹

3.评价:不科学

（二）生物起源说→“本能生利息”

1.地位:史上第一个正式学说

2.观点:教育起源于动物的生存本能

3.代表人:利托尔诺、沛西·能

4.评价:否认了教育的目的性、社会性

（三）心理起源说→“心理仿梦露”

1.观点:教育起源于儿童对成人无意识的模仿

2.代表人:孟禄

3.评价:否认了教育的目的性、社会性

（四）劳动起源说→“米凯爱劳动”

1.观点:教育起源于劳动过程

2.代表人:米丁斯基、凯洛夫

3.评价:马克思主义认为这是唯—一个正确的理论

【考点归纳】三个第一

（1）最古老的:神话起源说

（2）第一个正式的、转向科学的:生物起源说

（3）第一个正确的:劳动起源说

（4）生物vs心理起源说

区别:动物→人类

共同:都否定了教音的目的性、社会性口诀:

二、教育的历史发展(单选，了解★)

补充知识：

1.樊迟请学稼

2.西周:国学（设在王城）、乡学（设在地方)

3.唐朝:六学二馆；崇文馆、弘文馆

（一）不同时期教育的特点（少有单选简答★）

1.原始社会的教育

（1）无阶级性、无等级性﹔

（2）教育和生产劳动、社会生活相结合（3）教育内容简单，教育方法单一。

2.古代社会的教育

（1）非生产性（2）阶级性、等级性（3）道统性

（4）专制性（5）刻板性（6）象征性

口诀：古代非洲有向导，专科等级

3.近代社会的教育

（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。

（2）初等义务教育的普遍实施（最早起源于德国）

（3）教育的世俗化。

（4）教育的法制化。

口诀:近国义世法

4.20世纪后期的教育

（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化

（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化

口诀:全民多现身

（二）教育事件

1.奴隶社会：

中国→夏商开始有庠、序、校；西周：①国学、乡学 ②内容六艺 ③学在官府，政教合一。

*六艺→礼乐射御书数

外国→古印度；古埃及；古希腊（斯巴达、雅典）

2. 封建社会：

中国→春秋战国：私学盛行；儒、墨显学；汉代：董仲舒独尊儒术；隋唐：科举产生；宋元：书院&四书五经；明清：1905年废科举开学堂。

西方→中世纪西欧：教会教育；骑士教育

【学霸笔记】

1. 六艺中最核心的是礼和乐。

2. 科举制始于隋唐，终于清朝（1905）。

3. 补充知识：终身教育

1996年联合国教科文组织发表《教盲一财富蕴藏其中》，提出终身教育的4个支柱：
①学会认知、②学会做事、③学会共同生活、④学会生存。

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