一、备考指南
21上 | 20下 | 19下 | 19上 | |
单选 | 2道 | 1道 | 1道 | 1道 |
材料 | 如何贯彻科学性与思想性相统一的原则？ | |||
1.教学原则几乎年年必考1道单选题，作为材料题重要知识点储备。
2.最新真题将《学记》与教学原则串联起来考察，对考生要求更高了。
二、教学的8大原则与《学记》
（一）教学原则
教学原则（备考材料） | 阐释（备考单选） | 要求（备考材料，简答） |
1.思想性（教育性）与科学性相统—原则 | 赫尔巴特：教育性教学原则。
| （1）教师要保证教学的科学性； （2）发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育； （3）要重视补充有价值的资料、事例或录像； （4）教师不断提高自己的专业水平和思想修养。 |
2.直观性原则 | （1）荀子：不闻不若闻之，闻之不若见之；闻之不见，虽博必谬。 （2）夸美细斯：凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来学习，应该尽可能把事物本身或代替它的图像呈现给学生。 （3）乌申斯基：儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。 | （1）选择正确、直观的教具与教学手段。 |
3.启发性原则 | （1）孔子：不愤不启，不俳不发。 （2）苏格拉底：助产术。 （3）第斯多惠：一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。 （4）《学记》：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。 | （1）教师应创设民主的氛围。 （2）调动学生学习的主动性。 （3）培养学生良好的思维方法，使学生学会独立思考。 （4）设置问题情境，使学生动手解决问题。 |
4.巩固性原则 | （1）孔子：温故知新；学而时习之。 （2）夸美纽斯：教与学的巩固性原则。 （3）乌申斯基：复习是学习之母。
| （1）在理解的基础上巩固。 （2）重视组织各种复习。 （3）在扩充改组和运用知识中积极巩固。 （4）通过作业练习检查促进巩固。 |
5.循序渐进原则 | （1）《学记》：不陵节而施；学不躐等；杂施而不孙，则坏乱而不修。 （2）荀子《劝学》：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。 （3）欲速则不达（孔子），盈科而后进（孟子） | （1）遵循教学的内在逻辑顺序进行教学。 （2）遵循学生的认识发展顺序进行教学。 （3）解决好重点与难点教学。 （4）将系统连贯性与灵活多样性结合起来。 |
6.因材施教原则 | （1）“一把钥匙开一把锁”。 （2）大有大成，小有小成。 （3）朱熹：圣贤施教，各因其材，小以成小，大以成大。 （4）孔子:视其所以，观其所由，察其所安。 | （1）教师要树立因材施教的教育思想。 （2）认真了解学生，从实际出发进行教学。 （3）教师要善于发现学生的兴趣、爱好，创造条件让每个学生的特长得以发挥。 |
7.理论联系实际原则 | （1）纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。 （2）荀子：见之不若知之，知之不若行之。 （3）读万卷书，行万里路。 | （1）书本知识的教学要注重联系实际。 （2）重视培养学生运用知识的能力。 （3）正确处理知识教学与技能训练之间的关系。 （4）补充必要的乡土教材。 |
8.量力性原则 | （1）《学记》语之而不知，虽舍之可也。 （2）墨子：夫智者必量其力所能至而如从事焉。 | （1）了解学生的身心发展水平。 （2）准确评估教学内容的难度。 |
记忆口诀 | 记忆口诀：冯巩找阴凉,寻思理直发 口诀解读：冯巩（巩固性）找阴（因材施教）凉（量力性）,寻（循序渐进）思（思想性）理（理论联系实际）直（直观性）发（启发性） | |
（二）《学记》中常考的教学原则
《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。
主要以单项选择题的形式进行考察，要求考生根据文言文句子匹配对应教学原则。
原句 | 译文 | 教学原则 |
君子之教，喻也 | 高明的教师善于用启发的方法教育学生。 | 启发性原则 |
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 | 引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。 | |
学不躐等、不陵节而施 | 学不躐等：学习不能超越次第，应循序渐进。 不陵节而施：不能超过学习者的自身接受能力而进行育。 | 循序渐进原则 |
学然后知不足，教然后知困 | 通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到惑。 | 教学相长原则 |
禁于未发之谓豫 | 在一切邪恶的念头未发生前，就用礼来教育，来约束禁止。 | 预防性原则 |
时教必有正业，退息必有居学，藏息相辅 | 大学的教育活动，按时令进行，各有正式课业；休息的时候，也有课外作业，把教师的讲解要与个人的理解相结合才能消化知识。 | 课内外结合原则 |
相观而善之谓摩 | 学习中要相互观摩，相互学习，取长补短。 | 学习观摩原则 |
当其可之谓时 | 在适当的时机进行教育，叫做及时。 | 及时施教原则 |
三、真题精练
1、（2021-17）下列中国古式经典教育名言，体现循序渐进教学原则的是( )。
A.温故而知新
B.不愤不启、不悱不发
C.不陵节而施
D.博学于文，约之以礼
2、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹.同学们深受教育。这体现了哪―教学原则( )。
A.理论联系实际
B.科学性和思想性统—
C.启发性原则
D.发展性原则
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