一、考情速报
笔者将近十次考试中的科目二的高频考点进行了统计。
考察知识点 | 考察年份 | 考察频率 |
家校合作的途径 | 2018年下，2019年上 | 2次 |
《小学教师专业标准(试行)》 | 2016年上下，2018年下，2019年上 | 3次 |
教育研究方法 | 2017下，2018上，2019下 2020下，2021上 | 5次 |
考察题型及分值：简答题，10~20分 | ||
1. 家校合作是半超纲考点，一方面在大纲中未明确表明；另一方面每年233网校课程中均作为补充重点有讲解过。
2. 小学科目二，很少考重复的大题知识点。但毕竟统考已经第7年，大纲所规定的知识点几乎都有考过了，难免会有重复。对于真题考过的考点考生仍需关注。
3. 备考方法：把握全局，有的放矢。重点章节的简答题，能背则尽量背，先抓关键词，背1~2轮，再根据真题情况，将王璇老师课上的重点展开反复背诵。
二、家校合作
家校合作的途径（2018年下，2019年上已考简答）
1.家访
（1）提前与家长沟通，做好相关准备
（2）明确家访目的
（3）准备家访计划
（4）注重家访后期追踪，有针对性地调整后续的教育方式。
2.家长会
3.家长学校
4.家长委员会
5.建立通讯联系
【解题锦囊】
1.分点作答，看分答题，一般10分的简答，回答4~5点即可拿满分。
2.答案和教材均为参考，言之有理即可得分，多答不扣分。
三、《小学教师专业标准(试行)》
《小学教师专业标准（试行）》 | |
一、基本理念（简答，高频★★） | |
师德为先 | 热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系﹐履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学生人格。富有爱心、责任心﹑耐心和细心﹔为人师表，教书育人﹐自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。 |
学生为本 （2016年上考） | 尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性﹔遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。 |
能力为重 | 把学科知识﹑教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力﹔研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平﹔坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。 |
终身学习 （2016年下考） | 学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法﹔优化知识结构，提高文化素养﹔具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 |
二、基本内容（简答，高频★★） | |
专业理念与师德 | 1.职业理解与认识2.对小学生的态度与行为 3.教育教学的态度与行为4.个人修养与行为 |
专业知识 (2018年下考) | 1.小学生发展知识2.学科知识 3.教育教学知识4.通识性知识 |
专业能力 (2019年上考) | 1.教育教学设计2.组织与实施3.激励与评价 4.沟通与合作5.反思与发展 |
【真题演练】
2、作为青年教师，除了自我学习以外，也应该通过集体备课同事研讨教研组活动，分享教学经验，提高教学水平，这突出体现教师专业能力是( )。
A.沟通与合作能力
B.激励与评价能力
C.教育教学设计能力
D.组织与实践能力
3、（2018下经典真题）《小学教师专业标准（试行）》中“专业知识”维度包括哪些领域？
参考解析：
（1）小学生发展知识
（2）学科知识
（3）教育教学知识
（4）通识性知识
四、近年常考：研究方法基本步骤
科目二中有7大研究方法，已考5次，每种都有可能考。
先看一道近年最新的真题，重在学会答题思路。
4、确定产品成本计算方法的主要因素有( )。
其步骤包括：确定研究问题;选择研究对象;进入研究现场;进行观察访谈;整理分析资料;
答题思路：
1.先答是什么（概念）与作用（为什么）
2.分条罗列一般步骤（怎么做）
【学霸心得】
1. 一般来说，每个实验方法的一般步骤思路大致相似。实验前的准备工作（决定目的、选择对象、拟定计划等）；实验中的实施和记录；实验后的总结分析（整理数据、撰写报告等）
2. 遵循上述思路，在考场中，若因紧张答题犹豫，可以参考上述思路对步骤进行联想和回忆。
3. 因篇幅有限，7大研究方法的步骤不再展开，王璇课堂讲解了具体知识点和答题思路
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