01/考点概览：认知发展理论
模块↓ | 考什么↓ | 怎么考↓ | 考试要求↓ | ||
单选 | 主观 | 识记 | 背记 | ||
皮亚杰 | 认知发展的机制 | √ | ★ | ||
认知发展阶段理论 （21下已考） | √ | √ | ★ | ||
维果斯基 | 最近发展区 | √ | √ | ★ | |
发展走在前头 | |||||
支架教学 | |||||
学霸小结：
1、把握认知发展理论，主要背会1个简答+5个名词解释。
2、简答：认识发展阶段理论；名词解释：最近发展区+适应、同化、顺应+支架教学
02/认知发展阶段理论
皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束，认知发展需经过4个阶段。
阶段 | 年龄 | 表现（关键词） |
感知运动阶段 | 0~2岁 | 感觉、动作、认识世界、永久性形成 |
前运算阶段 | 2~7岁 | 泛灵论、有表象思维、无可逆性 |
具体运算阶段★ | 7~12岁 | 逻辑思维、零散的可逆、具体事物计算 |
形式运算阶段 | 12~16岁 | 抽象思维、刻板规则、有可逆性 |
学霸小结：
1、发展阶段中，重点把握具体运算阶段：
也就是7~12岁，该阶段处于小学学段，是考试的重点。
2、具体运算阶段的几个特点：
①思维中形成了守恒观念。
②可以简单进行抽象计算、但必须通过具体形象支持才能理解。（例如数学计算题，要用联系实物举例）
③理解规则，但只能刻板遵守。
④思维具有可逆性。
小试牛刀：
1、（2021下-10）皮亚杰认为,处于具体运算阶段的儿童,其思维的典型特点是( )。
A.自我中心性
B.可逆性
C.客体永久性
D.可验证性
03/皮亚杰：认知发展的机制
1、图式：人在认识周围世界中形成自己独特的认知结构。
2、适应：人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡，适应分为同化和顺应。
3、同化：是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中
4、顺应：当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。
学霸笔记：适应≠顺应
适应中包含着同化和顺应；顺应是图式形成了质变的结果；同化是图式形成量变的结果。
04/维果斯基：发展阶段理论
一、最近发展区(2019下简答已考)
①儿童有两种发展水平，这两种水平之间的差异就是最近发展区。
②儿童已经达到的发展水平。表现为独立活动时所能达到的解决问题的水平。
③学生可能达到的发展水平。表现为“儿童还不能独立解决的任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够解决这些任务”。
二、教学应当走在发展的前面
三、支架教学
学生试图解决超过他们当前知识水平的问题，教师给予支持和指导，帮助他们通过最近发展区。
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