01/备考指导
常见题型：单项选择题；简答题；材料分析题。
近两年，常以教师应该如何在某领域里指导幼儿出题基本内容：
1、《指南》的说明部分﹔★★
2、《指南》活动的组织与实施﹔★★★
3、掌握幼儿健康﹑语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应教育法﹔★★★
02/《3~6岁儿童学习与发展指南》
（一）整体说明（备考简答）
1. 关注幼儿学习与发展的整体性。注重各领域之间的渗透结合，实现全面发展。
2. 尊重幼儿发展的个体差异性。按照幼儿各自的发展速度和方式进行教育。
3. 理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
4. 重视幼儿的学习品质。充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成良好的学习品质。
（二）幼儿在五个领域的学习与发展
重点把握在科学和艺术领域的目标。
科学
1.科学探究：在探究中认识周围事物和现象
感知类别 | 小班（3-4岁） | 中班（4-5岁） | 大班（5-6岁） |
对动植物的感知 | 认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。 | 能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。 | 能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。 |
常见材料 | 能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。 | 能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。 | 能发现常见物体的结构与功能之间的关系。 |
物理现象 | -- | 能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。 | 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。 |
天气 | 能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。 | 能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。 | 感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。 |
情感价值观 | 初步了解和体会动植物和人们生活的关系。 | 初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。 | 初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。 |
2.数学认知：目标感知和理解数量及数量关系
在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，建议：
（1）感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征；
（2）结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的。
（3）收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。如整理图书时按照大小摆放。
艺术（材料分析题）
1.表现与创造
能力类别 | 小班（3-4岁） | 中班（4-5岁） | 大班（5-6岁） |
音乐 | 能模仿学唱短小歌曲。 | 能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。 | 能用基本准确的节奏和音调唱歌。 |
舞蹈 | 能跟随熟悉的音乐做身体动作。 | 能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。 | 能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。 |
表演 | 能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。 | 能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。 | 能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。 |
绘画 | 能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。 | 能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。 | 能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。 |
目标：具有初步的艺术表现与创造能力
教育建议：
（1）鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。
（2）提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
（3）根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
（4）幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
（5）肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。
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