基础教育课程改革
新课改目标（单选，简答；适中） | |
三维教学目标 | 知识与技能 |
过程与方法 | |
情感态度与价值观 | |
六维具体目标 | 1. 课程功能的转变（核心目标） 注重知识传授→强调主动学习 |
2. 课程结构的转变 学科本位、科目过多→均衡性、综合性、选择性 | |
3. 课程内容的转变 “难，繁，偏，旧”→联系学生生活，关注兴趣和经验 | |
4. 学习方式的转变 接受学习、死记硬背、机械训练→自主、探究、合作学习 | |
5. 课程评价方式的转变 甄别与选拔→促进学生发展、教师提高和改进教学实践 | |
6. 课程管理方式的转变 集中→国家、地方、学校三级课程管理 | |
【小试牛刀】
1. 选择题
1、根据《基础教育课程改革纲要＜试行＞》的要求，我国小学现阶段既开设语文、数学﹑英语等学科课程，又开设科学﹑艺术等综合课程﹐这体现了课程结构具有( )。
A.综合性
B.均衡性
C.选择性
D.时代性
2. 简答题
我国新―轮基础教育课程改革的具体目标有哪些？
（1）实现课程功能的转变，由注重知识传授的倾向转为形成学生积极主动的学习态度；
（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；
（3）密切课程内容与生活和时代的联系；
（4）改善学生的学习方式，由接受学习、死记硬背﹑机械训练转为学生自主学习、探究学习、合作学习；
（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；
（6）实行三级课程管理制度。
【学霸小结】
三维目标在教学设计题为必答部分。通常分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1、知识与技能：重在结果，即要求大多数学生需要掌握的基本知识。因此可以作为本次教学的重点。
2、过程与方法：重在过程，即要求学生掌握的某项技能。例如：语文、英语的语言表达能力；数学的逻辑推理能力；美术的审美能力等等。
3、情感态度与价值观：重在态度，即要求学生养成某种良好的学习习惯。万能说法:培养对XX学科的兴趣并学以致用。
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