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1.遗传素质(生理前提)：指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。
高频简答：遗传素质在人的发展中的作用
(1)遗传素质是人身心发展的生理前提，为人的发展提供了可能性;
(2)遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段;
(3)遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响;
(4)遗传素质具有可塑性，不能决定人的发展。
2.环境：泛指人生活于其中、赖以生存并影响人的身心发展的一切外部条件的总和，包括自然环境和社会环境。影响个体身心发展的一切外部条件。
高频简答：环境在人的发展中的作用
(1)环境为人的身心发展提供了现实条件。
(2)环境从总体上制约着人的身心发展状态。
(3)环境对人的身心发展的作用方式不同(被动接受/主动选择)。
3.教育(主导因素)：教育，尤其是学校教育，在人的身心发展中起主导作用。
高频简答：学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因
(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
(2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果更好。
(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
(4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。
高频简答：学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现
(1)学校教育对个体发展做出社会性规范。
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
4.主观能动性(决定因素)人的主观意识对客观世界的反映和能动作用，对人的发展起决定作用
1.“孟母三迁”反映了下列哪个因素对人的重要影响?( )
A.教育
B.环境
C.遗传
D.家庭教育
2.“龙生龙，凤生凤”说明在人的身心发展过程中起重要作用的是( )。
A.环境
B.遗传
C.学校教育
D.主观能动性
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