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一、考点梳理
(一)实物直观
实物直观是在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观方式，例如，观察实物标本，进行实验、测量或现场参观、实践等等。实物直观有利于激发学生的求知欲，调动学生积极性;但有时无法突出本质特征，对于时间空间和感官特性的限制大。它不是教学中唯一、最佳的直观方式。
(二)模象直观
模象直观是指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式，如观看模型、图片、图形、图表、视频、幻灯片等视听资料。当教学中采用这些模象作为直观对象时，这种直观类型就叫做模象直观。比如在讲授“地球”这一事物时，教师给学生带来了地球仪以供学生观察。
(三)言语直观
言语直观是指教师用生动形象、富有感染力的语言唤起学生对有关事物表象的重现，并按照描述进行重组，以形成新事物的表象的直观方式。它不受时间、空间和设备的限制，在各科教学中普遍、经常、大量使用，是最为便利和最为经济的直观手段。
二、考题巩固
1.教师运用图片、图标、模型、幻灯片、录像等进行生动教学的直观手段是( )。
A.实物直观
B.模象直观
C.语言直观
D.图像直观
参考答案：B
参考解析：本题考查的直观的类型。所谓模象直观是指在对事物在模象的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示均属于模象直观。故选B。
2.王老师上课时，带着同学们观察动植物的标本。他运用的教学手段属于( )。
A.实物直观
B.模象直观
C.语言直观
D.图像直观
参考答案：A
参考解析：解析：实物直观是在感知实际事物的基础上进行的。例如，观察实物标本，进行实验、测量或现场参观、实践等等，题干中王老师带着同学们观察动植物的标本属于实物直观，故选A。
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