在教师资格考试中，教育学的知识点比较多，专业名词比较生涩且难以理解，需要我们在备考的过程中多花时间去学习。今天学霸君主要给大家讲解的内容是课程的分类。该知识点一般是以单项选择题的形式考察，主要以分类的依据、案例的判断、概念的判别等等形式考察，更加考察大家对知识点的理解和区分能力，故需要大家在理解的基础上进一步记忆。
一、按照学科固有属性划分：学科课程和经验课程
1.学科课程：又叫分科课程，以文化知识为基础进行学习，按照一定的标准，从不同的知识领域选择适合相应学段的内容，根据知识的逻辑体系，将选择的内容作为学科课程。
备考题干关键词：间接经验、学科知识。
学霸君简单的理解：学生学习的是前人有经验者总结的有系统且富有逻辑的知识。
代表人物：夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞。
举例：语数外音体美等课程。
2.经验课程：从儿童的兴趣和经验出发，以活动为中心组织的课程。
备考题干关键词：直接经验。
学霸君简单的理解：使学生获得关于现实世界的直接经验。
代表人物：杜威
二、按照课程内容的组织方式：分科课程和综合课程。
1.分科课程：是指从不同门类的学科中选取知识，分为不同门类的科目，强调一门学科逻辑体系的完整性。
备考题干关键词：分科教学、单一学科。
学霸君简单的理解：使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识而设置的不同科目课程。
举例：中国古代的“六艺”、西方古代的“七艺”是最早的学科课程
2. 综合课程：组合两门或两门以上学科领域而构成一门新的学科。
关键词：多学科。
学霸君简单的理解：综合课程强调把多个学科融合起来。
代表人物：怀特海。
举例：《品德与社会》《自然》《艺术》《科学》
三、从课程设计、开发和管理主体来区分：国家课程、地方课程和校本课程。
1.国家课程：属于一级课程，根据所有公民基本素质发展的一般要求设计的，它反映了国家教育的基本标准，体现了国家对各个地方、社区的中小学教育的共同要求。体现国家教育意志，确保所有公民的共同基本素质。
关键词：国家、全国各地。
学霸君简单的理解：由国家教育部主导设计开发的课程。
举例：语文课、数学课等。
2.地方课程：属于二级课程，地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程。
关键词：XX省/地区主导开发。
学霸君简单的理解：由地方某省设计开发的课程。
举例：《湖南省情》。
3.校本课程：属于三级课程，学校编制，自主开发与实施的民主决策的过程。即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程设计的制定、实施和评价活动。通过课程展示学校的办学宗旨和特色。
关键词：某学校、某位学校老师主导。
学霸君简单的理解：校本课程强调的是以学校教师为主要人员开发设计的课程。
举例：土家族摆手舞课程
1.目前我国小学开设的“语文”、“数学”、“英语”课程属于( )。
A.活动课程
B.学科课程
C.综合课程
D.融合课程
2.在专家指导下，地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”。该课程属于( )。
A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.社会课程
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