一、概念精析——加德纳多元智力理论
1.提出：美国心理学家加德纳提出。
2.内容：人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：
（1）语言智力；
（2）逻辑—数学智力；
（3）视觉—空间智力；
（4）音乐智力；
（5）运动智力；
（6）人际（社交）智力；
（7）自知（自省）智力。
后来，在这七种智力的基础上又增加了自然智力、存在智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。
3.作用：加德纳多元智力理论也为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。
言语智力 | 说话、阅读、书写 | 作家、演说家 |
逻辑-数学智力 | 数字运算、逻辑思考、学科分析 | 数学家 |
视觉—空间智力 | 认识环境、辨别方向 | 画家、雕塑家、建筑师 |
音乐智力 | 辨识声音、韵律表达 | 作曲家、歌唱家 |
运动智力 | 支配肢体完成精密作业 | 舞蹈家、运动员、外科医生 |
人际（社交）智力 | 人际交往和睦相处 | 推销员、教师、心理咨询师 |
自知（自省）智力 | 认识自己并选择自己生活方向 | 神学家、哲学家、心理学家 |
自然智力 | 认识感知自然事物 | 动物学家、植物学家 |
存在智力 | 思考有关生死 | 哲学家 |
二、牛刀小试
1.兰月是班上有名的最有亲和力的人，她常常能走进大家的心里，打破僵局，增进同学们的融洽相处。说明她有下列何种智力( )。
A.组合智力
B.经验智力
C.人际智力
D.自知智力
参考答案：C
参考解析：题目中A、B选项为干扰选项，故排除。C项，人际智力，是指能够有效地理解别人及其关系以及与人交往的能力，包括四大要素。(1)组织能力，包括群体动员与协调能力。(2)协商能力，指仲裁与排解纷争能力。(3)分析能力，指能够敏锐察知他人的情感动向与想法，易与他人建立密切关系的能力。(4)人际联系，指对他人表现出关心，善解人意，适于团体合作的能力。题干中的兰月具有亲和力，能够与同学们融洽相处，与人交往和沟通的能力强，体现出她的人际智力比较有优势。所以C项正确。
2.4.在学习立体几何的时候，有些学生能够非常迅速地接受并绘制出三维立体图形，而有些学生则要经过很长时间的学习才能慢慢接受。这体现了学生在( )方面的差异。
A.语言智能
B.空间智能
C.内省智能
D.人际智能
参考答案：B
参考解析：选项B，空间智力指的是人对色彩、形状、空间位置等要素的准确感受和表达的能力，题干中三维立体图形的学习涉及到了关于空间位置。题干中强调学习立体几何，能够绘制出立体图形，或是绘制不出，这属于学生的空间智能存在差异。故本题答案选B。
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