中学心理学复习资料第三章
16、资赋优异学生的心理特点①具有优异的认知能力
②具有强烈的好奇心和广泛兴趣 ③学习效率高
④善于交际 ⑤资赋优异学生的一些常见的缺点
17、资赋优异学生的教育策略：①加速学习 ②充实课程 ③开设特殊班级
18、学习困难学生的主要特点在于他们常常是在消极的心理状态下学习，经验匮乏，训练不足，学习失败和困难又使得他们回避困难，缺乏自信和学习动机。
19、按照智力和非智力因素的特征可以把学习困难学生分为四种主要类型：
①暂时性困难学生
②能力型困难学生
③动力型困难学生
④整体型困难学生
20、学习困难学生的教育策略：①矫治、补偿性对策
②预防性对策
③发展性对策
21、情绪困扰学生的心理特点：①情绪困扰学生通常具有以下一般行为特点：过分焦虑，非常敏感，机体紧张，行为呆板，孤独自处，不善交际，常常心神不宁。
②情绪困扰学生有时可能表现出反社会或违纪犯法行为
③情绪困扰学生的智力水平虽然并不低下于普通学生，但在情绪纷扰的情况下，常在智力测验或智力活动过程中表现较差
④情绪困扰学生在学习上通常存在比较严重的困难，他们往往比较自悲，缺乏自信心，心情不愉快，缺乏学习兴趣，普遍表现出学习成绩差的特点。
22、情绪困扰学生的心理特点：①首先，要帮助情绪困扰学生提高情感生活的认识。
②其次，要帮助情绪困扰学生进行情绪控制训练。
③国外有人采用“特设教室计划”、“生活空间会谈法”等教学模式。
责编：qinqin
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