第十章 儿童心理发展的基本理论
第一节 儿童心理发展的概述
l 识记：
1、心理发展：是指个体的心理从不成熟到成熟的整个成长过程。
2、年龄特征：是指儿童在各个年龄阶段中具有的一般的、典型的、本质的心理特征。
3、心理发展阶段的划分：（1）新生儿期（出生~1个月）、（2）婴儿期（1个月~1岁、（3）幼儿早期（1岁~3岁）、（4）幼儿期（学龄前期）（3岁~6岁）、（5）童年期（学龄初期）（（6岁~11、12岁）、（5）少年期（学龄中期）（11、12岁~14、15岁）、（6）青年期（学龄晚期）（14、15岁~17岁）。
4、遗传素质：遗传是生物性状的在逐代传递，如机体的构造、形态、机能等特性都可以一代一代的遗传。所有遗传的生物性状，统称遗传素质。
5、在儿童心理发展的主观因素中，最积极的因素是儿童的需要。新的需要与原有心理水平的矛盾斗争形成了儿童心理发展的动力。
l 领会：
儿童心理发展的特性。
（1）发展的连续性与阶段性。
（2）发展的定向性。
（3）发展的不平衡性。
（4）发展的个体差异。
l 应用：
影响儿童心理发展心理因素。
（1）客观因素。A、生物因素：遗传素质为儿童心理的发展提供基础，同时也能限定发展幅度。生理成熟为儿童心理的发展提供物质前提，使心理发展处于准备状态。B、环境因素：社会环境使儿童心理发展的可能性变为现实性，决定儿童心理的发展方向和速度、水平。
（2）主观因素。在儿童心理发展的主观因素中，最积极的因素是儿童的需要。新的需要与原有心理水平的矛盾斗争形成了儿童心理发展的动力。
