辅导题目 日积月累
主题分析 小学生是性格塑造的最佳时期，要帮助小学生认清自己的性格特点，让小学生在参加实践括动中完成性格的自我塑造。本课通过榕树爷爷的口，为同学们介绍了三种性格培养的方法。其实性格培养的途径还有许多，教师可以在授课过程中告诉学生：还应通过其他途径，加强性格的自我修养。
目的要求 通过活动使小学生感悟到，只要坚持从一点一滴做起，养成良好的习惯，就能塑造更完美的性格。
课前准备 投影设施，有关图片。
辅导方法 活动法、讲授法。
操作过程
1．导入新课。教师：“同学们，每个人的性格都有其长处和不足，那么我们怎样才能使自己的性格更完美呢?这就是我们本节课的内容。”
2．课堂操作。
(1)拜访榕树爷爷。
①教师：“榕树是一种活的时间很长又很美丽的树，人们都说是由于它有开朗豁达、沉稳、善良的性格才长寿、快乐。现在就让我们一起去拜访一下榕树爷爷，请它帮助我们。”
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1．你刚学会刷牙时，每天用不用家长提醒你刷牙呢？ |
用（ ） 不用（ ） |
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2．现在你每天还需要家长提醒刷牙吗？ |
用（ ） 不用（ ） |
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3．假如你从3岁开始刷牙，今年你10岁；你已经刷了（ ）年牙了。 | |
请同学们说说：现在你每天刷牙不用提醒的原因是什么？
③教师：“我们是不是能够感受到，一种行为反复做上成百上千次就成了习惯，而性格正是习惯养成的。我们要想塑造自己良好的性格，就要从一点一滴做起。”
(2)培养性格的方法。
①性格培养计划。
A. 教师：“榕树爷爷为我们提供了一个性格培养的方法。”
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星期 |
诚实 |
认真 |
宽容 |
忍耐 |
有创 |
勇敢 |
自信 |
开朗 |
动作 |
友善 |
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一 |
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二 |
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三 |
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四 |
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五 |
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自我评价 |
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不论你做得怎样，只要你坚持下去就很棒!
B．请根据自己的性格特点选择训练的内容，这样的计划更有针对性。也就是说，不要每一项都做，可以从中选择几项去做。
C. 请把你的选择结果在全班公布。
D．教师：“无论你开始做得怎样，只要坚持下去，你一定成功!”
②在实践中培养良好性格。
教师：“榕树爷爷为我们提供了另一种性格培养的方法，看看我们在哪些活动中能得到哪些良好性格的培养。请同学们看图(如图7-3)。”
积极参加实践活动是培养你良好性格的重要方法，请你根据自己的情况，有选择地参加下列活动。
我的性格中，有 弱点，所以我选择 。
图7-3 性格培养的方法
(3)找朋友。
①教师：“我们可以找一个和自己性格不同的同学做朋友，以便互相学习，取长补短。”
为了取长补短，培养更完美的性格，你可以找一个和自己性格不一样的同学做朋友，你准备找谁?
我的性格 ，我想请 做我的朋友，我们互相学习，共同进步!
②请同学们把自己选的朋友告诉对方。
总结和建议 我们共同参与了榕树爷爷为我们建议的三种性格塑造的活动，其实，还有许多方法都有利于我们培养，良好的性格。无论什么方法，关键在于我们是否从一点一滴做起，请同学们记住：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获成就。
课外作业 请每个同学制定一份性格自我培养计划，坚持按计划去做，请你的一个好朋友来监督，也请家长来监督。
