学绩测验也称为成就测验，主要有斯坦福成就测验、教育进步序列测验、学绩水平测验、单科学绩测验、儿童学习能力测验等。
(一)斯坦福成就测验
这是最早的综合学绩测验，于1923年编制出版，以后经过多次修订。该测验适合于小学和初中。测验的目的是考查学生是否掌握中小学课程公认应掌握的知识和技能。测验分四种量表：幼级量表，适用于小学一至三年级；初级量表，适用于小学三至四年级；中级量表，适用于小学五至六年级；高级量表，适用于初中一至三申级。
(二)教育进步序列测验
该测验是用来评定学生将课程中所学知识运用于实际的能力。
它适用于小学四年级至大学二年级学生。测验分为四级水平：第一级水平适用于小学四至六年级；第二级水平适用于初中一至三年级；第三级水平适用于高中一至三年级；第四级水平适用于大学一至二年级。测验内容包括阅读理解、听觉能力、写作短文、写作知识、数学、自然科学、社会科学等项目。
(三)学绩水平测验
这是由北京师范大学心理系和总参政治部宣传部编制的中小学生学绩水平的综合测验。测验分为三个级别，分别测量小学生、初中生和高中生的学绩水平。
(四)单科学绩测验
单科学绩测验是以单一学科的内容编制的学绩测验，如语文学绩测验、数学学绩测验、英语学绩测验等。
(五)儿童学习能力测验
该测验由我国学者林传鼎、张厚粲等根据澳大利亚教育学会制订的学习能力测验(TOLA)修订而成，适用于测定小学五、六年级学生的一般学习能力，并预测他们是否具备学好初中一年级课程的语言和推理能力。该测验是一种团体测验，整个测验由三个分测验组成，即找同义词、算术推理、语言类比。
