六、班级辅导活动课的四条评价标准
1、辅导理念的把握基本正确 ;
2、体现了班级心理辅导活动课的基本特点；
3、辅导教师有较强的应变能力;
4、辅导目标基本达成;
班级辅导活动如果进展顺利，一般会经过四个阶段：起始阶段→冲突阶段→整合阶段→成效阶段。
●辅导不是万能的，不可苛求，也不可期望过高。一句话：着眼于成长发展，自信功德无量！
结语：没有爱，就没有教育。同样的，没有爱，也不会有成功的心理辅导。失去了对学生的爱，教师就失去了人生的乐趣，也失去了自己人格的魅力，也就失去了作为教育者和辅导者的资格。心理辅导是一种爱的艺术，是一门沟通心灵的学问；同时，心理辅导也是一种令人开心、使人年轻的艺术，它会给你的生活带来智慧和快乐，你会在辅导的过程中和青少年学生一起成长。正如斯图尔特所说，“优秀的教师将会长生不老！”
