1．布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括( )。
A．反思日记
B．详细描述
C．交流讨论
D．关注问题
E．行动研究
2．进行专门训练的关键程序有( )。
A．每天进行回顾
B．有意义地呈现新材料
C．有效地指导课堂作业
D．布置家庭作业
E．每周、每月都进行回顾
3．教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是( )。
A．思维的条理性
B．思维的逻辑性
C．渊博的知识
D．口头表达能力
E．组织教学活动的能力
4．教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于( )。
A．教师自身的因素
B．学生的人格特征
C．学生原有认知水平
D．学生的归因风格
E．学生的自我意识
5．教师威信的内容包括( )。
A．人格威信
B．学识威信
C．行为威信
D．认知威信
E．情感威信
三、填空题
1．教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、_____阶段和_____阶段。
2． _____实质上反映了一种良好的师生关系。是教师成功扮演教育者角色，顺利完成教育使命的重要条件。
3．教师的威信来自两个方面，一方面是自然权力，即教师的身份地位带来的威信；另一方面是_____。
4．_____指以少数学生为对象，在较短时间内尝试做小型的课堂教学，并摄制成录像，课后进行分析，这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。
5．_____和_____根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师的成长划分为三个发展阶段。
6．_____教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容，而新教师却把大量时间用在课时计划的一些细节上。
7．一般来说，专家教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中_____所决定的。
8．能够在新的、甚至是意外情况下迅速地作出反应，果断采取措施．予以妥善处理的心理素质是教师的_____。
9．教师成长的策略包括系统的理论学习_____和_____自觉的科学研究。
10．教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是通过_____培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过_____提高在职教师。
11．课堂教学观摩可分为_____观摩和_____观摩，_____观摩是有计划、有目的的观摩，一般来说，为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行_____观摩。
12．_____等人1993年提出了一个教师反思框架，描述了反思的过程。
13．教师的威望是由其资历、声望与_____、_____等决定的。
14．_____是训练教师、提高教学水平的一条重要途径，它的效果在四个月后仍很明显。
15．教师角色的心理冲突之一为教师劳动的_____与协作性的矛盾。
四、名词解释
1．角色冲突
2．教师的角色形成
3．教师人格
4．反思性实践
五、简答题
1．学生喜欢的教师特征。
2．教师威信的形成与建立途径。
3．教师角色的心理冲突有哪些?
4．如何调适教师心理冲突?
六、论述题
1．分析教师的成长阶段，说明通过哪些途径可以促进教师的成长与发展。
2．试述专家型教师与新教师的差异。
