答：1）小一到小三处于上升时期，小一到小二的上升幅度最大，是上升期中的主要发展时期
2）小三到小五处于平稳阶段，起年级见无显著差异
3）小五到小六有处于第二个上升期。
2、初中生思维发展特点？
答：1）初中生的抽象思维虽开始占优势，但在很大程度上属于经验型的，他们的逻辑思维需要更多的感性经验的支持
2）从少年期开始已有可能初步理解矛盾对立统一的辨证思维规律
3）初二是中学阶段思维发展的关键期。
3、中学生想象发展的特点？
答：中学生想象十分丰富、生动、而又十分复杂的其表现在：1）想象的有意性迅速增长；2）想象的创造性不断发展；3）想象的现实性不断提高。
4、初中生在哪些情况下易出现反抗行为？
答：1）独立意以受阻碍
2）自主性被忽视或受到防碍
3）当个性伸展受阻碍
4）当成人强迫初中生接受某中观点，中学生拒绝盲目接受。
5、初中生与父母之间的关系发生了那些变化？
答：1）情感上的脱离
2）行为上的脱离
3）观点上的脱离
4）榜样作用的削弱
6、影响高中声自我概念的因素？
答：1）生理因素
2）认知水平
3）父母的自我概念倾向
4）成功及失败经验的积累
7、心理教育完成的任务？
答：1）心理素质教育
2）心理健康教育
8、心理教育与德育的关系？
答：二者关系十分密切：1）德育中包含心理教育的内容；2）从二者的内容看，二者都侧重子人的社会化教育；3）二者不同之处，心理教育侧重个体的心理素质与心理健康，而德育则侧重与个体的道德品质和道德行为；4）二者相辅成，但不能相互代替。
9、心理教育与智育关系？
答：1）智育中，心理学起十分重要作用，智育中充分运用心理学的研究成果和心理规律，非智力因素也是心理教育的重要内容
2）心理教育是智育的基础，侧重于人的自我认识的提高，侧重于人的心理素质的培养
3）智育体现子教学，教学蕴含心理教育，心理教育渗透与各学科教学。
10、心理教育与体育关系？
答：1）体育中包含着某些心理教育内容
2）良好的心理素质对与体质的增强也有重要影响。
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