5) 元认知策略的种类有哪些？
（一）元认知计划策略：包括设置学习目标、浏览阅读材料，产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。成功的学生是一个积极的而不是被动的学习者。（二）元认知监视策略：包括阅读时对注意加以跟踪和对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间等。例如：为了应考而学习时，会向自己提出问题。（领会监控和跟踪注意）（三）元认知调节策略：是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略效果的检查及时修正、调整认知策略。
6）简述资源管理策略？
一、学习时间管理策略：
（一）统筹安排学习时间。（二）高效利用最佳时间（1）根据自己的生物钟（2）要根据一周内学习效率的变化安排（3）根据一天内的学习效率（4）根据自己的工作曲线。一般说来：存在三种模式：先高后低；中间高两头低；先低后高。（三）灵活利用零碎时间。
二、学习环境管理策略。首先，要注意调节自然条件，如流通的空气、明亮的光线等；其次，要设计好学习的空间，如室内布置等。
三、学习努力和心境管理管理策略。
四、社会资源利用策略。与教师、同学合作交流、讨论；善于利用参考资料、工具书等。
7）学习策略的训练要遵循哪些原则？
（一）主体性原则。（二）内化性原则（三）特定性原则：针对不同学生的发展水平。（四）生成性原则（五）自我监控原则（六）个人自我效能感原则。www.Ｅxamda.CoM
8）学习策略的训练可采用哪些方法？
（一）指导教学模式：
（二）程序化训练模式
（三）完形训练模式：如在教学生列提纲时，先提供一个较好的提纲，解释如何统领材料，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练。
（四）交互式教学模式：旨在教学生这样四种策略：总结、提问、析疑、预测。
（五）合作学习模式：称之为合作性讲解。
9）结合实例说明如何利用指导教学方法（指导教学模式）培训某一种学习策略
与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（1）在教学中教师先向学生解释所选定学习策略的具体步骤和条件，在具体应用中不断给以提示，让学生口头叙述和明确解释所操作的每一个步骤，并报告自己应用学习策略时的思维，通过不断重复这种内部定向思维，可加强学生对学习策略的感知、理解与保持。（2）同时，教师依据每种策略来选择许多恰当的事例来说明其应用的多种可能性，使学生形成对策略的概括化认识；提供的事例应从学生的认识水平出发，由简到繁，使学生从单一策略的应用发展到多种策略的综合应用，从而形成一种综合应用能力。
