第六章 学习心理
第一节、学习概述
1、学习的概念与层次
2、桑代克、华生、巴甫洛夫、斯金纳、奥苏贝尔、加涅等人关于学习的论述
3、 金布尔关于学习的全面论述
4、学习的意义学习的类型
5、塞伦关于学习风格的论述
6、学习风格的功能
7、学习风格的组成要素
8、学习策略的定义
9、丹塞路关于学习策略构成划分
10、迈克卡关于学习策略的分类
11、学习的生理机制
第二节、学习理论
1、桑代克的联结－试误说的主要内容
2、了解桑代克对猫的迷笼实验
3、 桑代克的三条学习律
4、了解斯金纳的操作性条件反射实验
5、 强化、正强化、负强化与惩罚
6、顿悟考试大－全国最大教育类网站(www．Examda。com)
7、托尔曼认知学习理论的主要观点
8、加涅认知学习理论的主要观点
9、格拉瑟德建构主义学习观的主要内容
10、 威特罗克建构主义学习观的主要内容
11、建构主义教学观对教师提出了哪些新的职责要求
第三节、非智力因素与学习
1、智力因素与非智力因素的主要内容
2、动机的概念
3、凯勒的动机与学习ARCS模型
4、学生学习动机的培养与激发的方法
5、兴趣的概念与种类
6、兴趣与学习的关系
7、情绪及其作用
8、沙赫特的情绪三因素说
9、培养兴趣的方法
10、意志的概念
11、意志如何促进学习
12、性格对学习的影响
13、简述非智力因素对学习的影响
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