第一章 教育心理学概述
第一节 教育心理学的研究对象与研究内容
一、教育心理学的研究对象
教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。教育心理学拥有自身独特的研究课题。
二、教育心理掌的研究内容
包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素。
(一)学习与教学的要素
1．学生学生是学习的主体因素，任何教学都必须通过学生起作用。学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等。第二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。
2．教师
在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。
3．教学内容
4．教学媒体
5．教学环境
(二)学习与教学的过程
1．学习过程
学习过程是教育心理学研究的核心内容(判、单)。
2．教学过程
3．评价／反思过程
三、教育心理学的内容体系
1．总论(第一章)
2．学生与学习心理(第二章一第十一章)
3．教学与教师心理(第十二章一第十五章)
包括教学设计与教学媒体的选择、课堂管理心理、教学测量与评价、教师心理等内容。
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