2011年辽宁教师资格考试心理学章节考点总结9
第九章 人格特征
1、人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心里品质。人格特性有独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性和社会性的统一。
2、影响人格形成和发展的因素有生物遗传、家庭环境、学校教育、社会文化、自我因素和自然环境。
3、人格测验包括自陈量表、投射测验、情景测验和自我概念测验。
4、能力是顺利、有效的完成某种活动所必须具备的心里条件，考试人格的一种心理特征。
5、能力的种类：根据能力所表现的活动领域的不同可分为一般能力和特殊能力。；按照活动中创造性的大小可分为再造能力和创造能力。根据能力在人生中不同发展趋势以及先天禀赋与社会文化因素的关系，可分为液体能力和晶体能力。按照能力的功能分为认识能力、操作能力和社会交往能力。
6、能力发展的个体差异表现；发展水平的差异、表现早晚的差异、类型的差异、特殊能力的差异、性别差异。
7、能力测量可以有不同的分类：按能力的种类来分，有一般能力测量、特殊能力测量和创造力测量；按测验方式来分，有个体测验和团体测验。按测验内容的表述形式来分，有文字测验和非文字测验。
8、气质是表现在心里活动的强度、速度、灵活性和请想想等方面的动力特征。
9、四种气质类型是胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质（各自的特征）。
10、性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。
11、性格的类型：根据知情意行在性格中表现程度可分为理智型、情绪型和意志型。根据个体的独立性程度可分为独立型和顺从型。根据个体心理活动的倾向性可分为内倾型和外倾型。根据个体的社会生活方式可分为理论型、经济型、审美型、社会型和权力型、宗教型。
12、行为是指人们为适应和改造大自然或社会环境，或为生活中达到某一目标的内在心里和外在表现。
13、健康人格是具有积极倾向性的心理品质或特制定综合，是适应人自身存在和发展的 ，有利于发挥人的潜能、完成自我实现的理性追求、个体表现于外、体现于内的整体精神风貌。
14、应对指个体在面临压力时为减轻负面影响做出的认知和行为的努力过程，包括任何消除或减弱应激源的努力，无论是健康的还是不健康的，有意识或潜意识的 ，现实倾向的或非现实倾向的，二应对方式是指个体在面对挫折和压力时所采用的认知和行为方式，又可称为应对策略或应对机制
15、应对具有如下特征：情境性，过程性，策略性、反映性中介调节性。
16、利他行为是一种自发形成的吧帮助别人当作唯一的目的，切不期望任何外在筹赏的社会行为
17、利他行为的表现形式多种多样，可以依据不同的标准分类：从理论上看，可以分为生物性利他行为和心理性利他行为。从机能范围看，分为亲属性利他行为、互惠性利他行为和平衡性利他行为。从情景状态上看分为紧急性利他行为、急需性利他行为和观察性利他行为；从行为动机上分，可分为自我利他行为和纯利他行为。
18、影响利他行为的主客观因素比较多，主要把他们归纳为：利他者、情境、受助者和社会文化因素。
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