1C优化教学过程
2D因材施教
3D个性发展
4B不正确，教师专业发展
5A校长制
6D自行确定并予以保障
7A故意不完成
8C不合法，招用童工
9A及时与监护人联系
10A行政处罚
11B监护义务，承担责任
12B均衡发展
13B团队协作
14C严慈相济
15B赵老师
16D王老师注重公正
17B10小时
18B亲霉素
19D莫奈
20B启蒙运动
21C朝花夕拾
22D白石道人
23B贝律名
24B元宵
25B试飞成功
26D函数
27D自定义
28B有文化
29B15
30、李老师的教学行为体现了素质教育的教育观 值得我们学习
1.素质教育观认为 教育活动应当面向全体学生 促进学生全面发展 材料中李老生组织全班学生 讨论学习 分析自己的特点 帮组学生认识自我及树立信心
2.素质教育以培训学生的创新精神和实践能力为重点 促进学生活泼 主动的发展 材料中李老师 组织学生讨论 改变传统教学方式 调动学生主动性和积极性
3 素质教学把学生作为有差异 有个性的人 着眼于学生的终身可持续发展 材料中李老师承认学 生之间存在个性差异 每个人优点缺点不一样 引导他们健康和谐的发展
31.该教师的教育行为体现了高度的教师职业道德，是教师践行职业道德规范的表现，值得我们学习 。
首先，冯老师做到了教书育人，所谓教书育人是指教师循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生 良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，冯老师针对学生个体差异在班内开设 各种专栏作品，激励学生。
其次，冯老师做到了关爱学生。所谓关爱学生是指教师要关心和爱护全体学生，尊重他们的人格， 平等公正对待学生，对学生要严慈相济，做学生的良师益友，材料中，冯老师针对学生情况关心学 生，深受好评。
最后，冯老师做到了为人师表。为人师表要求教师要坚守高尚情操，廉法以教，作风正派。材料中 ，冯老师把家长给她的东西又悄悄寄给了学生的奶奶，保持自身的高尚品质。
综上所述，材料中冯老师的行为充分体现了作为教师应当有的职业道德，值得我们学习。
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