四、教学设计题
(本大题共有6小题，任选1小题作答,多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术。)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。
26、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
(1)如指导二年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)
(2)设计本课识字写字教学的主要环节。(22分)
(3)结合教材和二年级学生特点，设计一项课堂小练笔。(8分)
233网校答案：（1） ①知识与技能目标：学生会认“葫、芦”等11个生字词，会写“言、盯”等8个生字词，能够区分“挂”和“哇”。
②过程与方法自标：通过有感情地朗读课文，领会同一含义的语句可以有不同的表达方式。
③情感、态度与价值观目标：通过学习，帮助学生掌握事情之间都是有联系的道理，并能运用到日常生活之中。
（2）环节一：读
①指名读(2-3名学生)，开火车读
②提醒学生加点字要注意读准字音，“邻”是前鼻音，“盯”和“藤”都是后鼻音。
③什么叫“盯着”，谁能做做“盯”的动作
④全班齐读两次。
奇怪 慢慢 治一治
①指名读，开火车读
②注意加点字的字形（左右结构)，提示写字时要注意左窄右宽。
③全班齐读。
环节二：写
观察、讲解
①区分两个生字，哇和挂，让学生区别为什么一个是口字旁，一个是提手旁。
②注意加点字的字形（左右结构)，提示写字时要注意左窄右宽。
范写
①教师示范写，注意自己的结构、笔顺
②全班练习整个字：老师巡视纠正同学错误；一些容易犯的错误，老师再讲解
③纠正姿势，书写规范（一尺，手距离尖一寸，一拳头）
④学生展示书写内容，老师评价
环节三：朗读感悟
接着老师出示语句和图片，让学生讨论所学词语的意思。
环节四：练习使用
通过游戏使用词语，进一步理解词语。
（3）续编故事
第二年春天，当万物复苏时，那人他又种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上又挂了几个小葫芦，但叶子上又出现了小蚜虫，他会怎么做？他的葫芦能赛过大南瓜吗？
②过程与方法自标：通过有感情地朗读课文，领会同一含义的语句可以有不同的表达方式。
③情感、态度与价值观目标：通过学习，帮助学生掌握事情之间都是有联系的道理，并能运用到日常生活之中。
（2）环节一：读
①指名读(2-3名学生)，开火车读
②提醒学生加点字要注意读准字音，“邻”是前鼻音，“盯”和“藤”都是后鼻音。
③什么叫“盯着”，谁能做做“盯”的动作
④全班齐读两次。
奇怪 慢慢 治一治
①指名读，开火车读
②注意加点字的字形（左右结构)，提示写字时要注意左窄右宽。
③全班齐读。
环节二：写
观察、讲解
①区分两个生字，哇和挂，让学生区别为什么一个是口字旁，一个是提手旁。
②注意加点字的字形（左右结构)，提示写字时要注意左窄右宽。
范写
①教师示范写，注意自己的结构、笔顺
②全班练习整个字：老师巡视纠正同学错误；一些容易犯的错误，老师再讲解
③纠正姿势，书写规范（一尺，手距离尖一寸，一拳头）
④学生展示书写内容，老师评价
环节三：朗读感悟
接着老师出示语句和图片，让学生讨论所学词语的意思。
环节四：练习使用
通过游戏使用词语，进一步理解词语。
（3）续编故事
第二年春天，当万物复苏时，那人他又种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上又挂了几个小葫芦，但叶子上又出现了小蚜虫，他会怎么做？他的葫芦能赛过大南瓜吗？
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