1.B[讲师解析]新课程改革倡导反思性教学.教师在教学实践中反思.不仅能提高教师的理论水平，而且也可以提高教师的实践能力.反恩性教学是新课程实施中教师专业发展的有效途径。
2.C[讲师解析]乔通过特殊的推销方式为自己赢得了良好的业绩.文中的关键句是”我喜欢你”，文段说明的道理是人际吸引的相悦定律，即人与人在感情上的融洽和相互喜欢，可以强化人际间的相互吸引。喜欢引起喜欢，即情感的相悦性。
3.B[讲师解析]加强教师职业道德建设是以德兴教的根本，职业道德是公民道德建设的一个重要着力点。所谓教师职业道德，是指教师在从事教育劳动过程中，教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。
4.C[讲师解析]“活到老，学到老”，说明教师要坚持终身学习的理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。因此本题选C。
5.C[讲师解析]顾炎武和黄宗羲是明末清初的民主思想启蒙学家。宋应星是我国明末科学家，代表著作是《天工开物》，主要记载了明朝中叶以前中国古代的各项技术，但没有将西方科技介绍到中国。利玛窦，是明末清初来中国传教的意大利传教士，为当哥大批的西方科技传人我国打下了坚实的基础。徐光启，明末科学家，第一个把欧洲先进的科学知识，特别是天文学知识介绍到中国，可谓我国近代科学的先驱者。徐光启在数学、天文、历法、军事、测量、农业和水利等方面都有重要贡献。
6.C[讲师解析]京剧四大名旦是梅兰芳、尚小云、苟慧生、程砚秋。周信芳扮演的角色是老生，是京剧老生麒派艺术创始人。
7.A[讲师解析]评书，又称说书、讲书，广东粤语等地区俗称讲古，古代称为说话.是一种传统口头讲说的表演艺术形式，不需用乐器伴奏、不讲究节奏韵律。
8.B[讲师解析]死海是位于西南亚的著名大咸湖，湖面低于地中海海面392米，是世界最低洼处，因温度高、蒸发强烈，含盐度极高，达25%-30%，除个别的微生物外，水生植物和鱼类等生物不能生存，故得死海之名。
9.A[讲师解析]在职教育相对于职前培养和人职指导而言，更具有针对性、实践性和全面性，因此是教师专业发展
最为关键的环节。在职教育是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。
10.A[讲师解析]“东山再起”指退隐后再度出任要职。东晋时期，贤人谢安坚决辞去官职到会稽附近的东山隐居，经常有文人前来拜访他，与他饮酒赋诗。前秦南侵，东晋危在旦夕，谢安临危受命，当了东晋的宰相，率军在淝水成功打败前秦军队，并趁机率军北伐收复失地。因为谢安长期隐居在东山，所以后来把他重新出来做官这件事称为“东山再起”。
11.A[讲师解析]《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条第一款规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
12.B[讲师解析]在炎热的夏天。自来水管外壁上凝结水珠而出现的“出汗现象”是由于空气中的水蒸气遇冷液化造成的。
13.B[讲师解析]唐三彩是指唐代低温彩釉陶器的总称，在同一器物上黄、绿、自或黄、绿、蓝、赭、黑等基本釉色同时交错使用，形成绚丽多彩的艺术效果，“三彩”是多彩的意思，并不专指三种颜色。山水画是以山川、自然景观为主要描写对象.形成于魏晋南北朝时期，尚未从人物画中完全分离;“金陵三杰”是指徐悲鸿、张书旗和柳子谷。故本题选B。
14.C[讲师解析]清末官员范云梯在出任崖卅1知州时在崖州(今三亚市)海滨巨石上题刻了“南天一柱”四个大字。
15.B[讲师解析]“举世”是指全世界。“崇拜”指向崇高尊贵的神，发出尊崇的拜服。“敬仰”指敬重仰慕.侧重尊敬佩服的感情色彩。。仰慕”指敬仰思慕。“举世瞩目”指的是全世界的人都关注着.形容影响很大，为世人关注。根据文义.第一空填“敬仰”最为恰当。而海伦·凯勒被命运之神夺走了视力和听力.这种情况用“厄运”才能体现她困苦的遭遇、不幸的命运。“困难”词义较轻.无法形容海伦·凯勒昕遭受的不幸。故答案选B。
16.C[讲师解析]《中华人民共和国教师法》第七条关于教师的六项基本权利中的第二项为：从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。这充分体现了科研学术活动权是教师作为专业技术人员享有的权利。
17.C[讲师解析]在以人为本的教育理念指导下，教育应以人的发展为出发点和基石，因为人是教育生成、教育行为存在的前提，是推进发展的“思想内涵和逻辑内核”，具体到教学实践中，教师要“以学生为本”。因此本题选C。
18.C[讲师解析]专业知识是未来的高校教师从事教育工作所必需的，专业知识的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。因此，答案为C。
19.C[讲师解析]公正施教要求教师要平等、公正地对待每一个学生，关心每一个学生的发展。题干中教师只关注优秀的学生，很少留意成绩一般的学生，其做法违背了公正施教的要求。故本题选C。
20.D[讲师解析]专家型教师是教师成长与发展的最高目标。
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