1.陶行知认为，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。这种观点体现了( )。
A.学生是发展中的人，要重视学生的发展性
B.学生是发展的主体，要重视学生的主体性
C.学生是独特的人，要关注学生个体差异，因材施教
D.学生是自主发展的人，要培养学生的主体意识
参考答案：C
参考解析：独特性是个性的本质特征，珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为对待学生的基本态度。独特性也意味着差异性，差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，因此教师要关注个体差异，因材施教。
2.现行法律对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的( )。
A.未成年公民
B.社会公民
C.普通受教育者
D.青少年儿童
参考答案：A
参考解析：对中小学生身份的定位要从三个层面进行：第一层面，中小学生是国家公民；第二层面，中小学生是国家和社会未成年的公民；第三层面，中小学生是接受教育的未成年公民。由此，中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。
3.学生具有发展的可能性与( )。
A.现实性
B.潜在性
C.可塑性
D.普遍性
参考答案：C
参考解析：对于学生来说，他们身心各个方面都潜藏着极大的发展可能性，他们在身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中，具有极大的可塑性。
4.学生是生活在一定社会关系中的具有特定的( )属性的人。
A.自然
B.社会
C.实践
D.现实
参考答案：B
参考解析：社会属性是人的本质属性。学生就是生活在一定社会关系中的具有特定的社会属性的人。
5.造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.加强发展现代教育科学
B.教育与生产劳动相结合
C.大力开展网络教育
D.高等学校不断扩招
参考答案：B
参考解析：马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的重要途径和方法。
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