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1.某校经常组织同一学科教师相互观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是( )。(2015年上半年真题)
A.进修培训
B.同伴互助
C.师徒结对
D.自我研修
B。
参考解析：教师之间的相互研讨，属于教师专业发展途径中的同伴互助。
2.焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是( )。(2015年上半年真题)
A.体现了终身学习的自觉性
B.有利于师生的共同发展
C.推动了学校的校本教研
D.有助于增进家校合作
D。
参考解析：题干中没有出现学生家长这一方面，因此不存在家校合作。
3.万老师教学很认真，经常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称为“全天候广播员”，可教学效果一直不好。万老师需要反思的是( )。(2015年下半年真题)
A.教学态度
B.教学方式
C.教学目的
D.教学条件
B。
参考解析：万老师一直认真辛苦地进行教学，说明他的教学态度没有问题，教学效果一直不好，说明他的教学方式有问题。因此万老师需要反思的是教学方式。
4.每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错。对此老师应该( )。(2015年下半年真题)
A.引导小虎仔细思考
B.安排小虎多做作业
C.批评小虎思考不认真
D.对小虎举手置之不理
A。
参考解析：小虎总爱抢答，但常常出错，说明学生是冲动型认知风格，教师应引导学生多多思考。
5.某小学要求教师重视教学科研。卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法( )。(2016年上半年真题)
A.不正确。教师须服从学校一切安排
B.不正确。研究有利于教师专业发展
C.正确。小学教师搞研究没用
D.正确。研究对应试帮助不大
B。
参考解析：教师专业发展要求教师恒于研究，成为教育教学的研究者。中小学教师对于自己的专业教育教学是天然的研究者，应该不断向研究型教师的目标迈进，积极发现自己教育教学中存在的问题，深入研究思考解决这些问题的方法，这样才能不断提高教育教学质量，促进自身的专业发展。所以卢老师的说法不正确，研究有利于教师专业发展。
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