A．再造能力
B．创造能力
C．一般能力
D．特殊能力
17．小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生?（ ）
A．应激
B．焦虑
C．失望
D．挫折
18．除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是（ ）。
A．自我意识
B．自我激励
C．自我教育能力
D．自我认识能力
19．对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（ ）。
A．摘录和画线
B．分析和写标题
C．分析和列提纲
D．做笔记
20．教育发挥主导作用的基础和前提是（ ）。
A．人的主观能动性
B．家庭环境
C．教育的自身状况
D．社会发展状况
21．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（ ）。
A．教育哲学
B．教育心理学
C．教育学
D．教学论
22．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于四书范围的\是（ ）。
A．《大学》
B．《中庸》
C．《论语》
D．《春秋》
23．儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。
A．多维思维
B．思维的可逆性
C．具体逻辑推理
D．守恒观念形成
24．根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能与（ ）。
A．活动技能
B．学习技能
C．一般技能
D．心智技能
25．最稳定、最重要的学习动机是（ ）。
A．认知内驱力
B．自我提高给驱力
C．附属内驱力
D．成就感
26．关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）程度的。
A．较高
B．较低
C．中等
D．一般
27．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ ）。
A．复杂性、创造性
B．连续性、广延性
C．长期性、间接性
D．主体性、示范性
28．“学而时习之”体现的教学原则是（ ）。
A．理论联系实际的原则
B．启发性原则
C．循序渐进的原则
D．巩固性原则
29．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ ）。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
30．做好班主任工作的前提和基础是（ ）。
A．组织和培养班集体
B．全面了解学生
C．培养优良的班风
D．做好后进生转化工作
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